Bonjour, aujourd'hui, j'aimerais parler d'une activité que j'adorerais faire avec mes amis de la guerre de l'Empire. C'est les bacs sensoriels. Il y avait deux raisons. La première, c'est que ça permet de développer les sphères de développement d'un enfant. Et la seconde, c'est que les enfants adoraient jouer avec des matières différentes. Rappelez-vous, quand vous étiez plus jeunes, comment la plupart d'entre vous adoriez jouer dans la boue ou l'eau.

Il existe un super jeu de la compagnie Amélio des bacs sensoriels, qui vous propose plus de 50 idées de bacs différents, avec des matières différentes, qu'on peut modifier. Cet adhé, je vous explique. Dans le jeu, il y a plein de cartes. C'est un jeu avec des cartes. Sur chaque carte, il y a une idée de bac de jeu. C'est comme un coffret de livre de recettes.

Aujourd'hui, j'ai décidé de vous parler du bac sensoriel, le concours des camions. Sur un côté de la carte, on vous explique l'objectif que l'enfant va acquérir avec ce bac-là. Dans ce cas-ci, c'est de développer la capacité de comparer des quantités. Avec ça, vous avez l'histoire. Ici, sur la carte, vous avez la petite histoire. Mais si vous allez sur le site de Amélio.tl bonus bac sensoriel, vous avez la grande histoire. Quand on prend la grande histoire, ça développe l'imaginaire de l'enfant et ça lui permet d'acquérir de nouvelles connaissances.

Comme par exemple ici, avec les tamias. On explique dans l'histoire que le tamia prend la nourriture et la met dans sa bouche. Il est capable d'en prendre beaucoup parce qu'il a comme des petites poches dans sa bouche pour mettre la nourriture qu'on appelle des abajous. C'est un drôle de mot, mais ça existe. Moi, je l'ai appris avec cette histoire-là. Après ça, quand on tourne la carte de côté, on a le matériel qu'on a besoin et la préparation et comment l'enfant doit jouer.

Dans ce premier temps, ils nous disent qu'on a besoin d'un bac, évidemment. Moi, j'ai pris un bac en plastique, mais si vous n'avez pas vu que c'est une matière sèche, vous pouvez prendre une boîte en carton. Par la suite, ils nous disent qu'on a besoin de couscous. Je n'en avais pas. Donc, j'ai été chercher la carte remplissage qui vous propose plein d'idées. Et une de ces idées, c'était le riz. Donc, moi, j'ai pris du riz pour faire mon bac. Ensuite, ils nous disent qu'on a besoin de petites gommes à effacer. Je n'en ai pas des petites gommes à effacer. Moi, j'ai une maison d'ado maintenant et mes garçons sont en-du-grad. Donc, j'ai été chercher encore une fois la carte à cacher et ils me proposaient plein d'items, dont des jetons. Ce qui m'a fait penser que j'avais un jeu de dames et j'ai été chercher les jetons du jeu de dames. Après, ils nous disent qu'on a besoin de crayons-feutres et des petits bols pour déposer nos jetons de dames.

Ah oui, j'oubliais. Quand vous faites les bacs avec vos enfants, vous pouvez prendre soit une nappe ou un grand bac en plastique. Vous savez, ceux qu'on met sous le lit. Ça va délimiter une zone à l'enfant et ça va être plus facile pour le ramassage après. C'est bien important de ramasser avec l'enfant. Ah oui, aussi, quand vous préparez le bac, il y a deux façons de le faire. Vous pouvez soit le préparer tout seul, puis après ça vous le donner comme une surprise à l'enfant. Puis là, vous mettez du décorum, puis vous vous déguisez comme si on pouvait se déguiser en tamia. Ou vous le préparez avec l'enfant et vous le faites entrer dans son imaginaire avec vos talents de narratrice pour l'histoire.

OK, on poursuit. Là, j'ai mes deux bacs, j'ai mon riz tout de suite. Comment on procède ? On prend le riz, on met le riz dans le bac. Après ça, on met nos jetons dedans. Puis le tour est joué. Ah, on dessine sur les mains de l'enfant des yeux pour faire comme si les mains étaient des tamias. Parce qu'en fait, le but de ce bac, c'est qu'avec les mains, l'enfant va chercher le plus de jetons possibles, ou de petites effaces, ou de blocs Lego, parce que ses mains, ce sont les joues du tamia. C'est un concours entre les deux. Puis là, quand l'enfant n'est plus capable d'en mettre dans ses mains, il va les déposer dans les deux bacs. Il peut les compter et voir lequel en a le plus, lequel en a le moins.

Si vous voyez que c'est trop facile pour votre enfant, parce que si c'est trop facile, il va perdre de l'intérêt, vous pouvez aller chercher les cartes d'embûche. Et là, l'enfant doit, comme par exemple ici, mettre des mitaines pour aller chercher les jetons, aller les chercher sans ses pouces, fermer un œil, mettre des lunettes fumées. Vous avez plein de cartes d'embûches qui vous permettent de réaliser ce bac-là, tout en étant plus difficile pour votre enfant, ce qui va le motiver.

En tout cas, j'espère que vous allez avoir autant de plaisir que moi, j'en avais quand je jouais avec les bacs sensoriels avec mes petits cocos d'amour. Bonne journée !

Salut ! Je me présente, je m'appelle Chip. Je suis un petit tamia. Un petit tamia, c'est un petit écureuil. Ça ressemble à un écureuil, mais j'ai des lignes marron, noires et blanches, et j'adore courir et creuser dans la terre. Et moi, dans mes joues, j'ai des poches. Des petites poches qu'on appelle des abajous. Et ça sert à mettre plein de nourriture. Et puis avec mes autres amis tamias, j'adore faire des concours, parce qu'on se met plein de nourriture dans notre bouche et après, on calcule qui en a le plus. Parce que nos petits abajous, ils s'étirent, et on peut mettre plein de choses dedans. Et puis c'est comme ça qu'on transporte notre nourriture pour pouvoir la cacher pour l'avoir pour l'hiver.

Hé, j'ai envie de te donner une idée. Est-ce que tu aimerais ça jouer avec moi et faire un concours de qui ramasse le plus de nourriture ? Oui ! Regarde bien. Mes deux mains sont les tamias. Toi aussi tu pourrais faire ça, hein, si tu as un bac comme moi, là. Parce que je sais que maman va en préparer un, ou papa en préparer un pour toi. Oui, tu as ton bac, parfait ! On fait deux petits yeux, comme je t'ai dit tantôt, et c'est avec ça qu'on va faire un concours. Il faut mettre le plus de nourriture dans nos mains. Et après ça, on va les compter. D'après toi, quelle main en a le plus ? La droite ou la gauche ? On essaie, on y va.

J'essaie de mettre le plus de nourriture que je peux dans mes mains. Ça va les faire tomber. Et là, quand j'en ai beaucoup, je les mets dans le bac. D'après toi, le bleu ou le vert ? On va les compter pour voir.

1, 2, 3, 4, 5, 6 ! Ma main gauche a mis six jetons. La main droite maintenant. 1, 2, 3. Trois jetons ! Laquelle a gagné ? C'est la bleue, hein ? Ça fait un zéro pour la bleue. On continue. On ne lâche pas. On reprend. On essaie de mettre le plus de jetons possible dans nos mains. C'est difficile ! Voyons, ça tombe tout le temps. Je ne suis plus capable. On va commencer à compter.

On va commencer par compter le bac vert. 1, 2, 3 ! Et le bac bleu. 1, 2, 3, 4, 5, 6 ! C'est encore six à trois ! On dirait que mes mains sont juste capables de faire ça. Je vais essayer de me forcer et de le faire encore. On ne lâche pas. C'est agréable de jouer dans le riz. Ça chatouille quand je joue. Ça fait comme des massages. Toi aussi, hein ? Tu trouves ça ? Ça fait comme des massages. On essaie d'en prendre le plus possible. Je vais réussir cette fois-ci. Je suis convaincu. On enlève la lune de fête. On enlève la lune de fête. Une deuxième. Et... Oh oh ! Je pense qu'il y en a plus ! On va voir. On va compter le vert.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ! C'est beaucoup, c'est ça ? On va essayer de voir. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ! Il y en a un de plus ! Le bac bleu a un de plus que le bac vert, donc c'est lequel qui a gagné ? Oui, c'est ça ! C'est le bleu qui en a le plus ! On recommence. Eh, t'es vraiment bon pour savoir lequel en a le plus !

OK, on mélange. Ah, j'aime ça mélanger. Regarde ce qu'on peut faire. Ça fait comme de la pluie ! Avec des grosses roches qui tombent ! OK, on arrête de jouer. On continue. On met plein de... Eh, c'est difficile. Je vais essayer d'aller creuser. Parce que les tamias, ils aiment ça creuser. Eh, ils aiment ça creuser les tamias ! Est-ce que tu sens le riz ? Ça sent bon ! Ça a l'odeur, le riz ! Moi, c'est du riz. Toi, c'est quoi ? C'est-tu du couscous que t'as dedans ? On peut mettre plein de choses différentes.

Oh, oh ! Regarde ! D'après toi, juste à regarder, lequel en a le plus ? Tu crois que c'est le vert ? Ou le bleu ? Le vert ? On va vérifier. On va commencer à compter avec le bleu.

1, 2, 3, 4 ! Et maintenant, on va compter avec le vert. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ! Et c'est le vert qui en a le plus !

Eh, j'ai le goût de te montrer quelque chose. Dans mon jeu, il y a des cartes d'embûches. Et là, on va en faire une. C'est comme un défi, une embûche. Parce que là, c'est rendu un peu facile à faire. On va mettre des mitaines. Ah, mets-tu des mitaines, toi ? Oui ? OK, va en chercher. Moi aussi, je vais aller chercher mes mitaines et les mettre. Oui, je suis en train de les mettre là. Et hop ! Regarde ! Des mitaines ! Et là, on doit mettre le plus de jetons possible dans nos mains. Est-ce que tu te rappelles comment ça s'appelle les petites poches que les tamias ont ? Oui, les abajous ! T'as bien raison ! OK, on ne lâche pas, on ramasse le plus de jetons avec nos mitaines. Eh, c'est difficile ! Ça tombe tout le temps ! Ah, c'est ludique ! Ça tombe tout le temps ! Oh non ! J'ai oublié ! Il faut que je remonte.

OK, on va bien les mélanger. Et hop ! Hop ! Ah ! Ah ! Bon ! Attends, je vais essayer encore. Ça glisse ! Oups ! Il était dans quelle main ? Celle-là ? OK, merci. Bon, on va compter. 1, 2, 3, 4 ! Et celle-là ? 1, 2, 3, 4 ! Eh ! J'ai réussi à en avoir autant dans les deux mains !

Oui, c'est ça ! J'en ai autant ! Ah ! Là, ils sont en compétition ! Êtes-vous prêts ? On mélange le tout. On peut creuser ou faire comme les tamias. On creuse. Eh ! Ça peut faire de la musique ici ! OK ? Ah, c'est pas très fort ! Bon, on commence ! Go ! Et hop ! Hop ! Eh oui, ne lâche pas ! Ne lâche pas ! Ne lâche pas ! Et ah ! Eh, c'est difficile !

Bien ! Bien ! Bon ! Pour le moment. On va voir ! Là, j'ai chaud ! OK. On va compter. On va avec lui. 1, 2, 3, 4, 5 et 6 ! Et... Ah ! Ça tombe bien ! 1, 2, 3, 4 et 5 ! Donc, le vert en a cinq et le bleu en a six. C'est lequel d'après toi qui en a le plus ? Le bleu ? Oui, c'est ça !

Là, j'ai une autre idée parce que je commence à avoir chaud avec mes mains. On va prendre un autre groupe de cartes et on va le faire avec des lunettes fumées ! Est-ce que tu en as, toi, des lunettes fumées ? Regarde, moi, je suis ici. Je vais les mettre. Et on va essayer de ramasser le plus de nourriture possible en creusant. Et on y va ! Et c'est difficile.

Bon, là, mes mains sont pleines, pleines, pleines. Et voilà ! Wow ! J'en ai beaucoup, tu as vu ça ! OK, on va les compter. Et 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ! Hé, c'est beaucoup, hein ? C'est le maximum que je peux faire le plus haut que j'ai fait. Et 1, 2, 3, 4, 5, 6 ! C'est lui qui a gagné encore !

Pour moi, c'est ma main droite, mais pour toi, je pense que tu la vois comme si c'était ma main gauche. Ce serait cette main-là qui est le grand gagnant. Parce qu'il a ramassé plus souvent que ma main gauche pour moi, mais droite pour toi, que le bac vert. Toi, quelle main était la meilleure ? La droite ou la gauche ? Ah oui, hein ! On dirait qu'on a une main plus forte que l'autre ou plus grande que l'autre. C'est drôle, hein ! Ah, est-ce que j'ai encore mes lunettes ? Attends, je vais les enlever.

As-tu aimé ça jouer ? Moi, j'ai adoré jouer. Mais là, ça fait plein de dégâts. Va falloir ramasser pour aider maman ou papa à ranger. Il faut les aider à ramasser. Quand tu finis de jouer, il faut ramasser. Tu veux continuer à jouer ? Bien sûr, tu as le droit de continuer à jouer avec ton bac sensoriel. Moi, il faut que j'y aille. Je te dis à la prochaine. Je vais venir jouer avec toi avec nos bacs. Je vais aller en préparer d'autres. Comme ça, la prochaine fois, on va avoir une nouvelle histoire et un nouveau bac pour une nouvelle aventure. Bye mon amour !