Après avoir utilisé le thermomètre, analysé de tout bord, tout côté, c'est important que les enfants puissent par la suite savoir comment l'utiliser et comprendre aussi les unités de mesure conventionnelles, soit le degré Celsius et le degré Fahrenheit. Et aussi, ils devraient pouvoir convertir de l'un à l'autre, parce que pour différentes choses, on va mesurer en Celsius et pour d'autres en Fahrenheit. Du moins, dans certains pays, on utilise les deux.

Donc, mais à quoi sert la partie rouge, la partie blanche? Mais qu'est-ce que le négatif? Qu'est-ce que ça représente? Qu'est-ce qui représente le chaud? Qu'est-ce qui représente le froid également?

Donc vraiment, il devra comprendre selon les degrés de quelle façon analyser l'utilisation du thermomètre. Et évidemment, c'est une bonne base pour les sciences qui arriveront un petit peu plus tard.

Analytiques

Pour travailler la rapidité de réflexion, bien sûr, mais l'analyse des enfants, mais en même temps, ça travaille la mémoire visuelle, bien sûr. Vous pouvez tout simplement installer différents bols d'eau, ou du moins de liquide, à différentes températures. À ce moment-là, les enfants, un par un, devront prendre un thermomètre.

En fait, vous prenez un thermomètre, vous le mettez dans un des bols. Les enfants devront s'installer tous autour pour voir de quelle température il s'agit. Évidemment, ils doivent comprendre le Celsius et le Fahrenheit et retenir les deux températures.

Alors, aussitôt qu'un enfant est sûr de lui, il pourra courir vers le tableau que vous aurez installé à une distance x et il devra écrire les deux températures de la bonne façon en Celsius et en Fahrenheit.

Et le premier, évidemment, qui va au tableau et qui réussit le défi gagne ce défi-là et on pourra poursuivre avec les autres bols, avec les autres liquides. Ici, l'important, c'est vraiment de travailler la mémoire visuelle et de comprendre vraiment le lien entre le Celsius et le Fahrenheit.

Dynamiques

Un jeu de parcours à obstacles. Évidemment, les enfants adorent les obstacles, adorent pouvoir se... se mouver comme des serpents, essayer d'éviter des obstacles pour pouvoir arriver à leur défi.

Alors, vous pouvez tout simplement préparer différents parcours avec différentes stations de défis à chaque bout. Donc, des petits parcours simples, mais qui peuvent être un peu compliqués aussi. Vous pouvez utiliser des cerceaux, des chaises, des rubans, des ifs, des cordes, des tables, c'est à votre aise. Vous pouvez aussi vous inspirer du jeu d'Amélio qui s'appelle "Accompli des parcours d'aventure". Il y a plein de possibilités proposées pour créer des parcours différents.

Donc, l'idée ici, c'est que vous prépariez quelques parcours, donc par exemple trois ou quatre petits parcours avec quatre stations. À chaque station, vous allez installer un thermomètre dans un compartiment avec un liquide d'une certaine température. Donc, idéalement, le plus diversifié possible. Donc, glacé, très très chaud ou encore tiède. L'important, c'est d'avoir le plus de diversité possible.

Au départ, le premier enfant part, il fait le parcours. Une fois arrivé à la station, papier crayon évidemment installé, il devra regarder le thermomètre et bien inscrire Fahrenheit et Celsius pour ce qu'il voit sur le thermomètre. Une fois qu'il aura écrit, il pourra commencer le deuxième parcours. Quand il commencera le deuxième parcours, l'enfant qui le suit derrière pourra commencer le premier parcours et faire la même chose, arriver à la station et décrire la température.

À la toute fin, quand les enfants auront tous fait les trois ou quatre parcours, rendus à la fin, ils pourront à ce moment-là comparer leurs réponses pour voir si chacun avait bien compris et si évidemment il y avait erreur, c'est d'essayer de comprendre où est l'erreur et pourquoi, d'aller chercher le bocal et ensemble de pouvoir analyser la réponse et de pouvoir s'entraider à la compréhension.

Explorateurs

Ce qui est intéressant aussi pour les enfants, c'est de comprendre que d'un endroit à l'autre, dans une maison ou encore dans une école, certains endroits n'ont pas nécessairement la même température. Donc, vous pouvez installer des verres avec des thermomètres déjà en place dans différents endroits, que ce soit un dans le sous-sol, un dans le grenier, un dans la salle de bain, un dans le réfrigérateur, un dans le congélateur, un à l'extérieur de la maison ou encore tout simplement au centre d'une très, très grande pièce.

À ce moment-là, les enfants devront partir à la recherche. Par exemple, ils savent qu'ils doivent chercher sept compartiments avec des liquides à l'intérieur dans différentes pièces. Alors, ils partent à la chasse au trésor et, une fois qu'ils trouvent chacun des compartiments, chacun des objets, ils devront bien mesurer le thermomètre, la température et bien inscrire sur un papier la température de l'objet choisi.

Alors, évidemment, dans le salon, j'ai trouvé telle chose avec telle température, même chose à l'extérieur, même chose dans le sous-sol. Ensuite, nous pourrons valider les températures et avoir une discussion par rapport aux différentes températures et comprendre pourquoi elles sont différentes d'une pièce à l'autre.

Relationnels

Un peu de collaboration et de travail d'équipe ici. Donc, vous séparez les enfants en équipe de deux et vous leur donnez chacun un thermomètre, bien sûr, et une liste de choses à mesurer qui se trouvent quelque part dans la classe ou même à l'extérieur.

Donc, ça peut être, par exemple, mesurer le liquide de la tasse bleue ou encore mesurer la température du congélateur ou la température d'un verre qui se trouve à l'extérieur, etc. Donc, les enfants, au signal, devront partir chacun en équipe et trouver tout par eux-mêmes les différents objets, prendre le niveau de température avec leur thermomètre.

Donc, il devrait être bien mis dans le compartiment pour pouvoir bien le lire. Et évidemment, ce qui est important, c'est qu'ils puissent écrire le Celsius et le Fahrenheit parce qu'au fur et à mesure qu'ils le font, ils pourront vraiment saisir la différence entre les deux.

Autonomie

L'enfant doit pouvoir approfondir cette notion de façon autonome. Alors, un très bon moyen pour le faire, c'est de l'installer avec un plateau en autonomie, crayons et feuilles que vous aurez préparés.

Sur une des feuilles, vous pouvez dessiner différents thermomètres avec différentes températures déjà indiquées. Mais l'enfant, par contre, devra par lui-même observer où est la ligne rouge et écrire la température qu'il y voit en Celsius et en Fahrenheit.

Sur le côté, vous aurez une feuille qui, à l'inverse, contient les températures, et l'enfant devra dessiner le mercure jusqu'au bon endroit sur les différents thermomètres.

Le maximum de dessins possibles permet de vraiment assimiler la notion et comprendre les Celsius et les Fahrenheit.