Comprendre les symboles mathématiques aide les enfants à progresser en multiplication et division tout en développant leur raisonnement et mémoire.
Comprendre les symboles mathématiques aide les enfants à progresser en multiplication et division tout en développant leur raisonnement et mémoire.
Il est important pour l'enfant de reconnaître un symbole, son nom et son sens. Parce que c'est bien de pouvoir reconnaître un symbole, mais qu'est-ce que ça veut dire exactement ? Et comment on nomme les termes en question ? Comme par exemple la multiplication, la division, l'égalité, le quotient, le produit. Mais qu'est-ce que tout ça veut dire ?
Évidemment, l'enfant doit pouvoir l'appliquer dans des activités concrètes, dans la manipulation, dans le visuel pour travailler sa mémoire. Et c'est très bon aussi pour le calcul mental et pour être capable de faire des multiplications et des divisions plus tard. Évidemment, de façon très logique, en utilisant sa capacité de raisonnement, s'il a bien compris le sens.
Alors, multiplier, qu'on peut dire aussi comme fois, donc deux fois deux. Multiplier divisé, donc deux divisé par deux. Que ce soit l'égalité, donc c'est égal à. Mais qu'est-ce que le quotient, qu'est-ce que le produit ? Donc, ce sont les résultats de chacune des opérations, que ce soit multiplication ou division.
Une fois que l'enfant a bien compris ces symboles et leur sens, ça va être beaucoup plus facile pour lui d'avancer au niveau des opérations futures.
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Comprendre les notions de temps : matin, midi, avant-midi, après-midi, soir et nuit. (OB_0175) - 1572essentiel-maths
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Utiliser un thermomètre. (OB_0190) - 1593essentiel-maths
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Indiquer sur un thermomètre en papier une température présentée visuellement (mémoire visuelle). (OB_0192) - 1595essentiel-maths
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Indiquer sur un thermomètre en papier la température présentée verbalement (mémoire auditive). (OB_0193) - 1596essentiel-maths
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Connaître la conversion entre degrés Celsius et Fahrenheit pour des températures courantes. (OB_0194) - 1597essentiel-maths
Connaître par cœur la conversion entre des degrés Celsius et des degrés Fahrenheit pour des températures courantes. (OB_0194)
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S'initier aux notions « kelvin » et « zéro absolu ». (OB_0195) - 1598essentiel-maths
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Estimer une température. (OB_0196) - 1599essentiel-maths
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Progression - Géométrie (à venir) - voir les objectifs dans le guide de progression (OB_0029) - 1600essentiel-maths
Progression - Géométrie (à venir) - voir les objectifs dans le guide de progression des apprentissages. (OB_0029)
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Connaître le diagramme de Venn à 2 ensembles. (OB_0305) - 1701essentiel-maths
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Classer des objets dans un diagramme de Venn à 3 ensembles. (OB_0306) - 1702essentiel-maths
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Construire un diagramme de Venn. (OB_0307) - 1703essentiel-maths
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Interpréter les données d'un diagramme de Venn. (OB_0308) - 1704essentiel-maths
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Trier des objets selon une caractéristique précise. (OB_0323) - 1801essentiel-maths
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Identifier des objets selon 2 caractéristiques données. (OB_0324) - 1802essentiel-maths
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Classer des objets selon 2 caractéristiques, un même objet pouvant posséder les 2 caractéristiques (diagramme de Venn à 2 ensembles). (OB_0327)
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