Quelque chose de très, très simple qu'on peut faire pour les enfants afin qu'ils puissent assimiler la notion de soustraction en calcul mental de façon rapide mais autonome, c'est de préparer simplement une feuille d'exercices sur lesquels vous allez positionner, par exemple, une dizaine d'opérations, une à la suite de l'autre, et évidemment toujours des soustractions.

Et sur une autre colonne, vous allez inscrire les réponses à ces fameuses équations-là, mélangées. Donc par la suite, l'enfant devra simplement, avec des crayons de couleur s'il le désire, associer l'équation à la bonne réponse.

Ce qui est bien avec ça, c'est que s'il s'est trompé, c'est parce qu'il aura par exemple voulu associer deux réponses pour une même équation. Dans ce cas, ce ne sera pas possible, alors il saura qu'il a fait une mauvaise réponse. Il devra recommencer et s'assurer de bien comprendre quelle est la soustraction et quelle est la différence et le résultat final.

Analytiques

Donc, le calcul mental peut être travaillé de diverses façons. Dans ce cas-ci, on peut utiliser le jeu Mini-Mémo pour faire du calcul mental rapide. Alors, le jeu Mini-Mémo, c'est très simple. Vous avez juste à faire des opérations sur des cartons différents et les réponses à ces équations-là sont créées sur d'autres cartons. Donc, vous allez à ce moment-là mettre tous les cartons à l'envers et puis les enfants se mettront tout autour.

Alors, un à la fois, ils devront créer des paires. Donc, on retourne une carte. C'est comme un plateau de mémoire aussi. Il faut tout le temps les repositionner au même endroit. On prend une carte, on la vire et on la regarde. L'équation est 2 plus 2. On tourne une autre carte de l'autre côté où il y a les réponses. Si la réponse est 2, ce n'est pas une paire, ça ne va pas ensemble. Alors, on les remet à leur place à l'envers.

L'enfant suivant doit continuer et refaire la même chose. Par exemple, s'il retourne le chiffre 4, il se rappelle que l'équation d'avant était 2 plus 2 et où elle était positionnée, alors il pourra retourner le 2 plus 2 et faire une paire à ce moment-là. Si tel est le cas, il pourra garder les deux cartes et on pourra continuer.

L'important ici, c'est de faire des soustractions. D'une part, faire des opérations soustractives, donc 4 moins 1, 3 moins 2, 6 moins 3 par exemple, mais d'avoir vraiment les bonnes réponses de l'autre côté, tout en faisant deux marques différentes. Alors, on poursuit jusqu'à ce qu'il n'y ait plus de cartes sur le sol.

Dynamiques

Un petit jeu de hasard, c'est le dé qui décide dans ce cas-ci. Alors, on installe diverses équations que vous aurez préparées sur des cartes vierges. On les place une après l'autre et le reste des opérations, on peut les brasser et les mélanger. Donc, les opérations ici sont des soustractions. Alors, faire quelques soustractions et les installer un à la suite de l'autre. Donc, un en dessous de l'autre.

Évidemment, on a un dé, donc un dé standard tout simplement avec six faces. Donc, on associe le 1 avec le premier, le 2 avec le deuxième, le 3 avec le troisième, etc. et on va de haut en bas. L'enfant doit, à ce moment-là, lancer le dé et aller au numéro voulu. Donc, s'il lance le 3, il doit descendre jusqu'à la troisième opération et rapidement donner la réponse.

Alors, si la réponse est bonne, bien sûr, on retire la carte et on la remplace par une autre carte de la pioche et on continue avec l'autre enfant et on rebrasse le dé et ainsi de suite jusqu'à la fin de la pioche.

Explorateurs

Pourquoi ne pas utiliser une occasion quand on est à l'extérieur et qu'on joue dehors pour pouvoir faire quelques expériences et quelques opérations de soustraction ? C'est très, très simple. Vous avez juste à donner des opérations aux enfants et une consigne, c'est-à-dire qu'ils devront aller chercher le total en objets identiques.

Par exemple, le total de l'opération, vous devrez aller chercher le même nombre de petites roches ou le même nombre de feuilles vertes ou de feuilles rouges ou encore de branches. Alors l'idée, c'est que si vous leur dites 6 moins 4, évidemment les enfants doivent faire le calcul mental, ce qui donne 2, et ils devront aller chercher par exemple deux feuilles jaunes si c'était la consigne que vous leur avez donnée.

Alors si vous dites « OK, la consigne, c'est des branches, alors 8 moins 3 », alors les enfants réfléchissent, ils doivent aller chercher 5 branches. Alors les enfants courent, les enfants s'amusent, ils partent à l'exploration et à la découverte du bois et en même temps ils prennent de l'air et tout le monde s'amuse.

Alors on associe l'utile à l'agréable.

Relationnels

Un jeu vraiment amusant, qui est très drôle, qui peut être très drôle en fait, c'est le jeu de la rumeur. Donc, les enfants doivent se chuchoter à l'oreille certaines indications et le dernier doit être capable de répéter la même chose que le premier et aussi donner la réponse dans ce cas-ci.

Donc, on demande une soustraction. Alors, le premier enfant doit dire dans l'oreille d'un enfant une soustraction. Vous pouvez aider l'enfant en question pour qu'il ne fasse pas 4-5, évidemment, parce qu'on tombe dans les chiffres négatifs. Alors, vous pouvez soit lui donner un chiffre à la fois avec un chiffre plus grand et plus petit par la suite et l'enfant devra à ce moment-là dire dans l'oreille du premier ami 6-4 par exemple.

Alors, j'avais 6 chocolats et j'en ai mangé 4. L'enfant doit répéter à l'autre enfant, j'ai 6 chocolats et j'en ai mangé 4, etc. jusqu'à la toute fin. Donc, le dernier doit répéter la phrase et doit être capable de faire la soustraction. Alors, 6-4 égale 2. Alors, il doit répondre convenablement.

Et on refait l'exercice avec d'autres opérations, mais en changeant de personnes évidemment pour que chaque personne ait pu faire la soustraction à la toute fin.

Autonomie

Quelque chose de très, très simple qu'on peut faire pour les enfants afin qu'ils puissent assimiler la notion de soustraction en calcul mental de façon rapide mais autonome, c'est de préparer simplement une feuille d'exercices sur lesquels vous allez positionner, par exemple, une dizaine d'opérations, une à la suite de l'autre, et évidemment toujours des soustractions.

Et sur une autre colonne, vous allez inscrire les réponses à ces fameuses équations-là, mélangées. Donc par la suite, l'enfant devra simplement, avec des crayons de couleur s'il le désire, associer l'équation à la bonne réponse.

Ce qui est bien avec ça, c'est que s'il s'est trompé, c'est parce qu'il aura par exemple voulu associer deux réponses pour une même équation. Dans ce cas, ce ne sera pas possible, alors il saura qu'il a fait une mauvaise réponse. Il devra recommencer et s'assurer de bien comprendre quelle est la soustraction et quelle est la différence et le résultat final.