L'objectif ici pour l'enfant est en fait de leur présenter un chiffre, un nombre, visuellement et qu'ils soient capables de l'associer par la suite de mémoire à un chiffre arabe écrit. Donc ici, évidemment, ça travaille sa mémoire visuelle, sa discrimination visuelle et aussi par l'association qui est en fait l'outil principal pour l'enfant de bien comprendre certaines notions.

Donc par exemple, vous pouvez lui montrer, de façon visuelle, sans le nommer, que ce soit un nombre en objet, en dessin ou que ce soit un nombre en chiffre arabe. Lui demander de faire un parcours X de temps en temps et qu'après ça, il puisse nommer parmi les cartes devant lui de quel chiffre il s'agissait au tout départ.

Donc, c'est vraiment de travailler la mémoire visuelle à ce moment-là et non pas auditive.

Analytiques

Un jeu stimulant pour les enfants, qui leur permet aussi de développer des stratégies de mémorisation, c'est le jeu qui a bougé. C'est un jeu qui est très, très simple. Vous prenez donc des chiffres arabes, que ce soit en cartes avec des chiffres énormes ou des cartes que vous avez déjà en main, et vous les brassez. Vous en sélectionnez trois, par exemple. Donc, vous en mettez trois devant l'enfant.

L'enfant doit bien les regarder. Vous ne dites rien. Il doit simplement les observer, les regarder et les mémoriser. Par la suite, quand il se retourne, vous pouvez ajouter un petit peu de piquant et lui demander, par exemple, de faire une position de yoga pendant 10 secondes, ou encore des jumping jacks ou un exercice X, le temps que vous, vous allez changer une carte de place et la poser ailleurs parmi les trois cartes.

Quand l'affaire est terminée, il devra se retourner et se rappeler visuellement des cartes qu'il avait devant lui. Mais les cartes avaient au départ une position spécifique. Là, il devra dire quelle carte a bougé parmi les trois cartes. Alors, il détermine : le 6 a bougé, il est rendu là, mais il était là. Et à ce moment-là, on pourra continuer l'exercice.

On peut complexifier, on peut augmenter le niveau de difficulté, bien sûr, en ajoutant des cartes. Donc, au lieu d'être trois cartes, on y va avec quatre cartes, cinq cartes, six cartes jusqu'à dix cartes. Alors, ça développe vraiment la mémoire visuelle de l'enfant parce que plus il y a de cartes, plus c'est compliqué, car on doit vraiment se rappeler visuellement de chacune des cartes qui étaient là et dire laquelle a bougé.

Dynamiques

Les enfants aiment la marelle, ou du moins peuvent apprendre à aimer la marelle. L'idée ici, c'est qu'il faut être un peu créatif et essayer de créer des parcours pour un peu les mélanger et espacer le moment de la consigne et le moment où ils devront associer.

Donc ici, avec la marelle, ce qu'on peut faire, c'est étaler différentes cartes de chiffres arabes un peu partout dans le local ou dans l'espace de jeu et avoir sur soi donc des cartes aussi de chiffres arabes que vous allez présenter à l'enfant. La marelle, vous pouvez utiliser les marelles Amélio ou tout simplement utiliser une craie ou du ruban adhésif pour créer des marelles sur le sol.

L'idée, c'est que l'enfant doit regarder, piocher une première carte de chiffre arabe, bien la regarder, la remettre à sa place, cachée. Il devra faire le parcours de marelle et à la fin du parcours de marelle, aller chercher dans le local parmi les cartes un peu espacées de quelle carte il s'agissait au niveau du chiffre arabe. Alors si c'était le 3, il devra se rappeler, malgré le parcours de marelle, qu'il s'agissait du chiffre 3, aller chercher le chiffre 3 parmi les cartes étalées, refaire le parcours de marelle et le présenter à ce moment-là pour savoir si c'est la même carte et si c'est le même chiffre pour pouvoir s'autocorriger.

Mais vous pouvez tout simplement l'approuver ou pas et recommencer ainsi de suite avec les autres chiffres.

Explorateurs

Un jeu qui est amusant pour les enfants, c'est la rapidité de réflexion, la course, la recherche, l'exploration finalement. Donc l'idée ici, c'est d'étaler un peu partout dans la salle de jeu, quand même bien cacher les différents chiffres arabes de 0 à 10.

L'enfant, donc, vous lui présentez une carte de chiffres arabes visuellement et vous la cachez par la suite. À ce moment-là, il devra courir le temps d'un sablier et tenter de trouver la fameuse carte à travers l'espace de jeu qui représente le nombre qui lui a été présenté visuellement.

Donc, s'il pige le numéro 3, on cache le 3. Il part à la recherche des cartes, juste à temps qu'il trouve le chiffre 3 sur les cartes cachées et qu'il la ramène à bon bord.

Relationnels

Un jeu stimulant qui développe les stratégies de mémorisation de l'enfant et qui développe aussi sa discrimination visuelle demande aussi la collaboration d'autres enfants. Donc, c'est encore plus amusant parce que les enfants peuvent jouer ensemble.

C'est tout simplement de prendre les cartes de chiffres arabes, donc de 0 à 10, les étaler face cachée devant le premier enfant. Les autres enfants, donc, on peut y aller, on peut commencer à trois enfants, peut-être même deux, dépendamment de l'âge des enfants, parce que l'idée, c'est de travailler la mémorisation. Chaque enfant doit avoir un nombre dans un chiffre. Donc, par exemple, le premier enfant a le 2, le deuxième enfant a le 4 et le troisième enfant a le 7.

Donc, un après l'autre, ils doivent présenter le chiffre à la personne qui est devant, donc avec les cartes étalées. Ils présentent, par exemple, le 2. Il se retourne. Le deuxième présente le 4. Il se retourne. Le troisième présente le 7. Il se retourne. Alors là, l'enfant de mémoire doit se rappeler que c'était le 2, le 4 et le 7.

Il retourne ses cartes devant lui et doit sélectionner quelle carte les enfants lui ont présentée. Alors, c'est vraiment un travail de mémorisation. De là, vous pouvez commencer avec deux personnes au lieu de trois, dépendamment d'où il est rendu dans sa capacité, et puis vous augmenterez au fur et à mesure le niveau de difficulté.

Autonomie

Donc, afin d'approfondir ces notions-là, l'enfant devra de façon autonome tenter de faire certains exercices. Un exercice qui peut être intéressant et même très, très pratique pour la vie courante, c'est de lui donner les numéros de téléphone par écrit de ses parents ou encore son adresse, donc le numéro civique de sa maison.

Il devra à ce moment-là prendre, par exemple, le numéro de téléphone de son papa, essayer de le mémoriser le plus possible, cacher le papier et ensuite prendre les chiffres arabes, que ce soit en chiffres immobiles - ce serait très pratique - ou ça peut être des petits chiffres découpés. Mais il devra, à ce moment-là, choisir les chiffres et tenter de se rappeler de mémoriser donc le numéro de téléphone et de le reproduire avec les chiffres en question.

Il pourra automatiquement s'autocorriger en vérifiant la réponse et recommencer jusqu'à ce qu'il s'en soit rappelé réellement. Donc, un bon travail de mémorisation, un bon travail de discrimination visuelle, mais c'est surtout super pratique et tellement important pour les enfants de connaître les numéros d'urgence. Donc, deux pieds d'un coup!