Apprenez comment enseigner aux enfants la conversion d'unités de mesure, facilitant ainsi leur compréhension des maths et des sciences au quotidien.
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La conversion d'une unité de mesure telle que la masse consiste à exprimer une mesure de façon supérieure ou inférieure, mais que ce soit la même unité de mesure pour pouvoir la déterminer. Donc, on utilise entre autres les mêmes préfixes pour les grammes, par exemple, donc la masse, que pour les longueurs, donc les centimètres. Parce que pourquoi ? Millimètre, milligrammes, centimètres, centigrammes, décimètres, décigrammes, etc.
À ce moment-là, les enfants trouvent cela plus facile de comprendre. Étant donné que ce sont les mêmes préfixes, on comprend que ce sont les mêmes multiples. Donc, il faut qu'ils comprennent qu'ils peuvent convertir. La conversion, en fait, c'est comme les fractions, un peu comme les dénominateurs communs. Les fractions, quand on les additionne, il faut absolument que les dénominateurs soient communs. Il faut arranger les fractions, donc les modifier et les convertir avec le même dénominateur.
C'est le même principe avec les mesures. Il faut que pour pouvoir les comparer, les mesurer, il faut absolument avoir la même unité de mesure. Pour ce faire, il faut connaître le tableau de conversion. La meilleure façon, évidemment, c'est d'avoir une référence visuelle, mais aussi de mettre en pratique, de manipuler, de faire des activités concrètes pour que l'enfant puisse, par lui-même, faire les conversions et comparer deux quantités.
C'est une base aussi pour les sciences, bien sûr, mais aussi pour la vie quotidienne, parce qu'on pèse tellement de choses, on mesure la masse de tellement de choses dans la vie quotidienne, comme par exemple, on utilise les kilogrammes pour la masse d'une personne, par exemple. Ils doivent comprendre aussi qu'on peut mesurer des aliments non pas avec les kilogrammes, mais avec des grammes, parce que c'est une plus petite quantité.
Et les quantités encore plus petites, ça peut être par exemple ce qu'il y a dans une vitamine ou encore un médicament. Alors, quand ils comprennent ce qu'on peut mesurer avec quelle unité de mesure, c'est de plus en plus facile de pouvoir convertir.
Progression - Mesure - Temps (OB_0027) - 1570essentiel-maths
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Mesurer le temps et convertir les mesures en n'importe quelle unité. (OB_0186) - 1582essentiel-maths
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Progression - Mesure - Température (OB_0028) - 1590essentiel-maths
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Comparer des températures. (OB_0189) - 1592essentiel-maths
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Utiliser un thermomètre. (OB_0190) - 1593essentiel-maths
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Indiquer sur un thermomètre en papier une température présentée visuellement (mémoire visuelle). (OB_0192) - 1595essentiel-maths
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Indiquer sur un thermomètre en papier la température présentée verbalement (mémoire auditive). (OB_0193) - 1596essentiel-maths
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Connaître par cœur la conversion entre des degrés Celsius et des degrés Fahrenheit pour des températures courantes. (OB_0194)
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Estimer une température. (OB_0196) - 1599essentiel-maths
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Construire un diagramme de Venn. (OB_0307) - 1703essentiel-maths
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