Démystifiez la confusion entre poids et masse : apprenez les distinctions essentielles et leur impact sur la compréhension scientifique des enfants.
Démystifiez la confusion entre poids et masse : apprenez les distinctions essentielles et leur impact sur la compréhension scientifique des enfants.
Les enfants confondent souvent le poids et la masse, ce qui est tout à fait normal, c'est le cas de beaucoup d'entre nous. Le poids et la masse, c'est très semblable, bien sûr, mais ce n'est pas identique. C'est-à-dire que le poids sert en fait à peser un objet, mais la masse, c'est la quantité de matière qu'il y a à l'intérieur de cet objet-là, ce qui est différent.
Le poids est mesuré en newton, parce que c'est vraiment en rapport avec la gravité, tandis que la masse est mesurée avec les kilogrammes ou encore les livres, selon le système qui est utilisé.
Alors, un exemple que je peux vous donner, c'est qu'une pomme va avoir la même masse partout, mais pas nécessairement le même poids partout. C'est-à-dire que sur Terre et sur la Lune, la masse est la même, mais le poids est très différent et tout ça à cause de la gravité.
Relationnels
Un jeu qui peut être vraiment parfait pour les enfants afin de mieux comprendre le principe du poids et de la masse, donc pour les distinguer, c'est le jeu de la rumeur.
En fait, c'est simple : on place les enfants en file indienne, un derrière l'autre, et le premier enfant à l'arrière complètement doit chuchoter à l'oreille du second enfant une explication ou une définition de la masse et du poids, en une phrase très courte. Le deuxième enfant devra entendre et chuchoter à l'oreille de l'enfant suivant, et on poursuit jusqu'à la toute fin. Le dernier doit à ce moment-là dire ce qu'il a entendu et souvent, ça peut amener des situations cocasses parce que ce que la première personne dit au début n'est pas nécessairement ce qui se rend à la toute fin.
Donc, ça peut être très comique, mais en même temps, ça permet d'avoir des discussions et de bien comprendre ce qu'est la masse et le poids.
Progression - Mesure - Temps (OB_0027) - 1570essentiel-maths
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Progression - Mesure - Température (OB_0028) - 1590essentiel-maths
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Comparer des températures. (OB_0189) - 1592essentiel-maths
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Utiliser un thermomètre. (OB_0190) - 1593essentiel-maths
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Indiquer sur un thermomètre en papier une température présentée visuellement (mémoire visuelle). (OB_0192) - 1595essentiel-maths
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Indiquer sur un thermomètre en papier la température présentée verbalement (mémoire auditive). (OB_0193) - 1596essentiel-maths
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Connaître la conversion entre degrés Celsius et Fahrenheit pour des températures courantes. (OB_0194) - 1597essentiel-maths
Connaître par cœur la conversion entre des degrés Celsius et des degrés Fahrenheit pour des températures courantes. (OB_0194)
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S'initier aux notions « kelvin » et « zéro absolu ». (OB_0195) - 1598essentiel-maths
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Estimer une température. (OB_0196) - 1599essentiel-maths
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Progression - Géométrie (à venir) - voir les objectifs dans le guide de progression (OB_0029) - 1600essentiel-maths
Progression - Géométrie (à venir) - voir les objectifs dans le guide de progression des apprentissages. (OB_0029)
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Connaître le diagramme de Venn à 2 ensembles. (OB_0305) - 1701essentiel-maths
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Construire un diagramme de Venn. (OB_0307) - 1703essentiel-maths
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Interpréter les données d'un diagramme de Venn. (OB_0308) - 1704essentiel-maths
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Trier des objets selon une caractéristique précise. (OB_0323) - 1801essentiel-maths
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Identifier des objets selon 2 caractéristiques données. (OB_0324) - 1802essentiel-maths
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Trier des objets selon le nombre de similitudes ou de différences. (OB_0326) - 1804essentiel-maths
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