Une fois que les enfants ont compris ce qu'est une addition, une soustraction, la somme, le plus, le moins, c'est bien, ce sont des formules mathématiques. Mais est-ce qu'ils comprennent par exemple qu'il y a un lien avec la vie de tous les jours ? Pas nécessairement.

C'est là que c'est important pour les enfants d'associer soustraction et addition avec les problèmes de la vie courante, avec des situations du quotidien. Par exemple, quand on va faire l'épicerie, on accumule des choses, on additionne. Quand on calcule aussi sur notre tirelire, par exemple, combien de sous on a, on additionne aussi. Par contre, si on doit payer quelque chose, ça veut dire qu'on enlève de l'argent de notre portefeuille, ça diminue, on soustrait.

Donc, les enfants doivent comprendre cette notion-là pour être capables par la suite d'effectuer un paquet d'opérations mathématiques qui demandent la résolution de problèmes. Il est important qu'ils apprennent à manipuler de façon physique pour être capables d'assimiler très bien cette notion de mathématiques.

Analytiques

Un mini-jeu qui est excellent pour stimuler le sens d'observation des enfants et d'analyse, mais surtout l'écoute des consignes, c'est le jeu Laronde. Donc c'est simple, vous n'avez qu'à étaler plein de symboles sur le sol, que ce soit le symbole pour diviser, que ce soit le symbole d'addition, de soustraction ou encore de multiplication. Donc les symboles doivent être étalés et ne pas oublier le symbole égal pour l'égalité.

L'important ici, c'est que vous, en tant qu'animateur, devrez nommer quelques consignes et situer une consigne de tous les jours du quotidien, donc une activité du quotidien, par exemple faire l'épicerie. Donc, si tu vas à l'épicerie et que tu as une facture, en quoi ça consiste? Alors, les enfants qui trottent autour, le premier qui pose la main sur le symbole en question pourra gagner sa carte. Encore faut-il que ça soit la bonne.

Donc, quand nous faisons l'épicerie, nous additionnons des aliments, donc on parle d'une addition. Ça peut être un autre exemple, par exemple, ok, j'ai un gâteau d'anniversaire que je veux partager avec mes amis. Quel est le symbole? Alors, l'enfant qui posera la main sur le symbole de diviser aura compris que partager, c'est bien diviser en parts chez les différents enfants.

Alors, on poursuit comme ça en inventant différentes situations du quotidien pour que les enfants assimilent le symbole, le sens et la situation.

Dynamiques

Un mini-jeu qui est très relationnel, qui demande de la discussion, qui demande aux enfants d'exprimer leurs opinions, leurs avis sur différentes choses, c'est le jeu du cercle de parole. Alors, le cercle de parole, c'est simple en fait. C'est que les enfants doivent tous être en cercle et il y aura un bâton de parole au centre que vous pouvez confectionner avec les enfants. Donc, rajouter un petit peu d'art plastique peut être très amusant.

Confectionnez un cercle, un bâton de parole que vous poserez au centre du jeu. Vous demandez aux enfants alors de partager avec les amis dans quelle situation du quotidien leur père ou leur mère doivent effectuer des additions ou des soustractions ou encore d'autres symboles de cette façon. Alors, le premier enfant qui décide de prendre le bâton de parole devra exprimer donc son opinion et dire dans quelle situation son parent utilise donc ces notions-là. Et puis, tous les enfants autour devront bien écouter.

Quand l'enfant a le bâton de parole, ça veut dire que tous les enfants doivent se taire et bien écouter ce que l'enfant aura à dire. Et quand il pourra terminer, il dira "ho", les enfants répondront "ho" pour dire qu'ils l'ont bien entendu et il pourra transférer le bâton à son collègue qui est juste à côté de lui, qui devra à son tour exprimer son opinion sur le sujet. On fait ça tout autour et on pourra découvrir toutes sortes de situations du quotidien auxquelles peut-être on n'aurait pas pensé.

Explorateurs

Les enfants qui aiment explorer, qui aiment découvrir et qui aiment chercher pourront trouver leur compte dans ce jeu. Vous n'avez simplement qu'à utiliser des aliments, par exemple, d'épicerie ou toute autre chose de la vie et les positionner, les cacher bien dans le local, et chacun aura un prix spécifique qui aura été écrit sur une feuille, par exemple.

Donc, le premier enfant, dans un temps donné, donc chronométré, devra trouver le maximum d'aliments possible dans la pièce. À ce moment-là, il reviendra avec ses aliments, il devra par lui-même déterminer combien ça lui coûtera ce panier d'épicerie.

Relationnels

Dynamisme, vitalité, les enfants qui ont la boujotte adorent le jeu des parcours. Donc, les parcours, vous pouvez les créer par vous-même, soit avec des cerceaux, des chaises, des tables, des rubans adhésifs que vous mettez sur le sol ou encore des cordes. L'idée, c'est que l'enfant ait un parcours à faire et qu'à la toute fin, il y ait un défi. Vous pouvez même faire des courses à relais, c'est à votre choix.

Vous pouvez vous inspirer aussi des parcours que nous offrons sur le jeu Relève le défi, accomplir des parcours d'aventure d'Amélio qui vous proposent différents parcours qui vous aideront à en créer. Cela dit, vous demandez aux enfants alors d'avoir un certain montant au départ à dépenser à la fin à l'épicerie. Alors, vous irez positionner à la fin de la station différents aliments, par exemple des pommes, des poires, des bananes, etc., sous lesquels vous aurez inscrit des chiffres pour ce qui est du prix des différents éléments.

Alors, vous lui dites par exemple, OK, tu peux aller jusqu'à 6 $ ou 6 jetons pour faire l'épicerie. Alors, l'enfant devra partir, aller jusqu'au bout du parcours, sélectionner les éléments qui lui donneront un total de 6 et revenir par la suite pour nommer ce qu'il a en main. Par la suite, vous pouvez continuer avec les différents enfants, mais vous pouvez soustraire aussi. À vous de décider quelles équations vous leur demanderez, mais les enfants, assurément, quand il y a du parcours, ils adorent.

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Autonomie

Les enfants aiment souvent jouer seuls avec leur poupée, avec leur toutou, et à différentes mises en situation, comme jouer au docteur ou au restaurant. Donc ici, c'est aussi possible de le faire et de bien assimiler les additions et les soustractions, mais en utilisant des situations du quotidien.

Par exemple, vous pouvez installer quelques toutous ou des figurines, encore là, de super-héros si les enfants adorent, sur un plateau en autonomie pour que l'enfant puisse jouer seul et bien comprendre par lui-même les notions d'addition et de soustraction.

Par la suite, il aura donc les toutous, il pourra avoir aussi des aliments ou simplement des cartons, des dessins qu'il pourra distribuer et jouer avec les différentes figurines, à savoir : « Ok, toi tu as besoin de quoi exactement ? Ok, voilà, je te les donne. Toi, je dois te les enlever parce que tu n'as pas assez d'argent. » Donc on assimile addition et soustraction, mais de façon autonome.