Les enfants peuvent bien assimiler certaines notions quand ils travaillent seuls. Après avoir joué à tous ces jeux, cela devient de plus en plus simple à comprendre. Ils pourront le faire eux-mêmes. C'est aussi simple que de prendre le jeu des 50 façons de jouer avec les chiffres et les nombres.

On sélectionne, par exemple, les deux familles : les chiffres doigt et les chiffres objet. On les étale, on les mélange, et les enfants devront à ce moment-là tenter de regrouper par pair les mêmes quantités. Par exemple, trois doigts avec trois objets, les mettre ensemble.

Ils pourront faire leur autocorrection grâce aux bandes sur les côtés des cartes. Quand tu les mets une à côté de l'autre, si les bandes sont égales, c'est que la réponse est bonne. À ce moment-là, ils peuvent s'autocorriger sans avoir l'aide d'un adulte à côté d'eux.

Analytiques

Pour développer des stratégies de mémorisation et aussi pour connaître les différentes représentations des nombres, donc deux voitures sont bien égales à deux pompons, c'est la même quantité.

À ce moment-là, on a un petit jeu qui est très amusant pour les enfants qui s'appelle Mini-Mémo. Le jeu est très simple. Vous sélectionnez, par exemple, dans le jeu Chiffres et nombres de Amélio, 50 façons de jouer. Vous pouvez prendre les cartes objets, les cartes de doigts et les cartes de bâtons.

Vous prenez ces trois familles-là, vous prenez les chiffres de 1 à 5, vous pourrez augmenter le nombre de cartes si l'enfant devient meilleur. On sélectionne les trois familles, par la suite, on les met face cachée, on les mélange sur le sol et, par la suite, les enfants doivent, un après l'autre, tourner une carte et dire le nombre qui est inscrit.

Par exemple, il y a trois bâtons, c'est trois, et il doit essayer de retourner une autre carte et trouver la même valeur. Alors, si l'autre carte est une carte de doigts, par exemple, et que ça représente le même chiffre, donc la même quantité, ce qui est le cas, ça veut dire que c'est une paire. À ce moment-là, il récupère les cartes, les garde et on continue comme ça.

Par contre, s'il a retourné une carte qui est trois bâtons et qu'il a retourné quatre doigts, évidemment, ce n'est pas la même quantité. Il devra retourner les cartes et passer son tour, c'est au tour de l'autre personne et on continue comme ça jusqu'à ce qu'il n'y ait plus de cartes. C'est une bonne façon pour les enfants de s'amuser tout en apprenant la notion des quantités et des valeurs numériques.

Dynamiques

Un jeu que tout le monde connaît, la tag. Les enfants adorent jouer à la tag. Ça court, ça crie, ça s'amuse. Bon, à ce moment-là, on peut peut-être utiliser ce petit jeu qu'on a un peu trafiqué qui s'appelle la course folle.

Donc, on utilise les dossards Amélio avec des pochettes connectives. Si vous n'avez pas de dossards Amélio, vous pouvez toujours utiliser des pinces à linge et accrocher les cartes sur les vêtements des enfants. L'idée est très simple : c'est qu'on prend les cartes chiffres et nombres, donc les cartes objets, les cartes bâtons et les cartes de doigts, bien sûr, et on en accroche trois dans le dos des enfants. Il ne faut pas qu'ils se voient pour le moment.

Quand on donne une consigne, "trouvez-moi les objets qui représentent le nombre 4", les enfants, au signal, doivent se courir après et arracher les cartes dans le dos des autres coéquipiers qui correspondent à la consigne et les mettre à l'avant de leur dossard. C’est une carte à la fois. On ne peut pas en prendre deux. On ne peut pas voler non plus de cartes devant le dossard de quelqu'un. Par la suite, on pourra valider si tout le monde a bien répondu aux consignes.

Explorateurs

Les enfants aiment explorer, ils aiment partir à la chasse au trésor. Donc, à ce moment-là, on peut leur proposer un petit jeu pour bien comprendre la représentation des nombres, comme deux voitures égales à deux pompons. On fait un jeu dans ce sens-là.

L'idée, c'est qu'on donne, par exemple, trois pompons à un enfant. Il devra alors courir dans la pièce et trouver la même quantité d'objets identiques qui représentent la quantité que vous leur avez donnée. Si c'est trois pompons, ils devront trouver, par exemple, trois crayons dans la pièce et les ramener.

Si vous leur avez donné, par exemple, quatre petites voitures, ils devront trouver à travers la pièce quatre éléments de la même famille qu'ils pourront vous présenter. Ils pourront alors assimiler que quatre est bien égal à quatre, au niveau quantité et au niveau numérique.

Relationnels

Un jeu amusant que les enfants aiment parce qu'ils peuvent collaborer ensemble, s'amuser ensemble, c'est un jeu très simple. On prend le jeu de cartes, 50 façons de jouer avec les chiffres et les nombres. On sélectionne les chiffres en bâtons, on les étale sur le sol et on donne trois cartes aux enfants, soit les cartes objets soit les cartes doigts. On les mélange et on leur transmet trois cartes chacun.

Par la suite, au signal, parce qu'évidemment il y aura une petite course et un petit défi les uns envers les autres. Alors, au signal, ils devront courir et aller prendre les cartes bâtons qui ont la même représentation que les cartes qu'ils ont en main. Donc, le premier qui a terminé a gagné, mais encore faut-il qu'il ait toutes les bonnes réponses parce que des fois, on veut aller trop vite et puis malheureusement, on en échappe un peu.

Mais les enfants auront beaucoup de plaisir, et on peut continuer comme ça en changeant les cartes des mains des enfants. Ils vont pouvoir bien assimiler la notion des représentations quantitatives des valeurs.

Autonomie

Les enfants peuvent bien assimiler certaines notions quand ils travaillent seuls. Après avoir joué à tous ces jeux, cela devient de plus en plus simple à comprendre. Ils pourront le faire eux-mêmes. C'est aussi simple que de prendre le jeu des 50 façons de jouer avec les chiffres et les nombres.

On sélectionne, par exemple, les deux familles : les chiffres doigt et les chiffres objet. On les étale, on les mélange, et les enfants devront à ce moment-là tenter de regrouper par pair les mêmes quantités. Par exemple, trois doigts avec trois objets, les mettre ensemble.

Ils pourront faire leur autocorrection grâce aux bandes sur les côtés des cartes. Quand tu les mets une à côté de l'autre, si les bandes sont égales, c'est que la réponse est bonne. À ce moment-là, ils peuvent s'autocorriger sans avoir l'aide d'un adulte à côté d'eux.