Parfois, on va négliger en français l'importance de développer certaines capacités qui sont plus associées aux mathématiques, comme la capacité à faire de l'abstraction, à distinguer différentes caractéristiques, par exemple, de divers objets ou de divers mots. Mais c'est très important que les enfants puissent manipuler ces concepts mathématiques à travers les mots de la langue parce que ça va leur permettre de raffiner leur capacité d'analyse puis de jouer de plus en plus efficacement avec les différents concepts.

Parce qu'il y a beaucoup d'enfants qui ont de la difficulté à comprendre qu'on peut classifier différents mots de plein de manières différentes. Alors le mot « robe » peut être classifié, oui, comme une robe, un mot féminin, un mot singulier, un mot de quatre lettres, un mot qui contient deux voyelles et deux consonnes. Mais la robe, si l'image de la robe est verte, bien elle peut être rangée dans une couleur précise ou une robe est un vêtement.

Alors, on peut l'associer à la catégorie « vêtement ». Chaque mot peut être classifié de plein de manières différentes et c'est à travers le jeu qu'on va permettre à l'enfant de bien comprendre le tout.

Analytiques

Pour pouvoir classifier différents mots, on peut utiliser le jeu de cartes des mots photos qui est conçu à cet effet.

Alors, une manière de jouer est de simplement choisir quelques-unes des classifications associées au jeu, par exemple dans quelle grande catégorie le mot appartient. Est-ce que c'est dans la catégorie « aliments », dans la catégorie « vêtements », dans la... Il y a différentes catégories, il y en a plusieurs dans ce jeu-là.

Une fois qu'on a choisi les catégories qu'on va utiliser pour le jeu, généralement on va commencer avec deux et après ça, on peut augmenter le nombre de catégories. On va demander à un enfant de piger le mot et de mimer ce mot-là pour que les autres devinent.

Une fois qu'un enfant a deviné de quel mot il s'agit, il va devoir prendre la carte et aller la positionner dans la bonne catégorie, tout simplement. On va reproduire le jeu, c'est à son tour, c'est lui qui va devenir le mime et on va s'assurer que chaque enfant a au moins été une fois le mime et a au moins une fois porté le mot dans la bonne catégorie.

Ce qui est intéressant dans ce jeu-là, c'est que les enfants qui participent au jeu, mais qui n'ont pas réussi à nommer le mot en premier, apprennent tout de même parce qu'ils vont pouvoir valider si le choix de la catégorie, par exemple, de l'enfant qui a deviné le mot le premier est la bonne ou pas.

Dynamiques

C'est très intéressant d'organiser un parcours à obstacles où il y a plusieurs stations, donc plusieurs opportunités de classifier les mots de différentes manières. Alors, l'enfant doit être très vigilant, très attentif aux consignes et surtout très rapide pour pouvoir compléter le parcours le plus rapidement possible.

L'enseignant peut, par exemple, donner un mot à l'enfant et lui indiquer où il veut qu'il le classe, donc à partir de quelle notion, de quelle catégorie. À travers les diverses stations, l'enfant doit, à chaque station, se poser la question : est-ce que c'est le bon endroit ? Est-ce que c'est bien la catégorie du genre ? Est-ce que c'est bien la catégorie de la longueur du mot ?

À chaque mot, il ne fera pas nécessairement le même parcours, ce qui rajoute du piquant à la chose.

Relationnels

Dans le jeu L'illustrateur, il faut dessiner. Mais l'important n'est pas nécessairement de faire une grande œuvre d'art, mais plutôt de réussir en quelques traits de crayon à être assez explicite face aux mots qui ont été pigés pour que les autres enfants réussissent à deviner de quels mots il s'agit simplement à partir du dessin. Une fois qu'un enfant découvre de quels mots il s'agit, il va devoir aller les placer dans la bonne catégorie, selon les catégories que l'éducateur a sélectionnées pour le jeu.

Autonomie

Un jeu qui est intéressant en autonomie, c'est de proposer à l'enfant d'effectuer une mini-chasse au trésor dans la maison de manière à trouver 15 objets différents qui peuvent entrer, par exemple, dans un petit pot. Alors, l'enfant va trouver les objets dans les différentes pièces de la maison et, une fois que c'est fait, on va demander à l'enfant de trouver trois ou cinq manières différentes de catégoriser les objets en question.

Alors, selon chacune des catégorisations, il va devoir répertorier les objets dans les bonnes catégories et refaire l'exercice pour chacune des différentes catégories qu'il a choisies. C'est un jeu qui est très complet, qui est amusant, qui prend un certain temps, mais que les enfants apprécient tout de même.