Une fois que les enfants ont appris à fusionner des lettres pour créer des syllabes simples, c'est le temps de leur enseigner à fusionner des syllabes simples pour former des mots tout simplement. Alors déjà, quand ils en arrivent à ce stade-là, ils sont vraiment prêts de devenir des lecteurs.

Alors souvent pour les enfants, c'est un moment crucial, excitant, où ils commencent à vraiment sentir qu'ils savent lire. Alors c'est important de multiplier les jeux jusqu'à temps que ce concept-là soit très, très, très bien assimilé.

Mais attention, il ne faut pas en arriver là avant de s'assurer que la fusion de voyelles et de consonnes soit vraiment automatisée et facile pour l'enfant, parce que sinon l'étape va être trop haute et l'enfant risque de se décourager parce que ça va être trop difficile pour lui. Alors il faut vraiment mettre cet objectif pédagogique-là de l'avant juste au bon moment, quand vraiment il y a maîtrise de la fusion de lettres ensemble.

Analytiques

Dans le jeu "Qui a bougé ?", on va d'abord commencer avec des mots qui contiennent seulement trois syllabes simples. Tous les enfants vont observer le mot formé de trois syllabes qui va avoir été déposé sur la table.

On va demander aux enfants de bien mémoriser les syllabes dans l'ordre, puis de se tourner, et on va intervertir deux syllabes. Ensuite, les enfants vont devoir regarder à nouveau les différentes syllabes et découvrir quelles sont les syllabes qui ont été interverties.

Évidemment, à mesure que les enfants progressent, on pourra prendre des mots de plus en plus longs avec de plus en plus de syllabes.

Dynamiques

Dans le cadre d'un parcours à obstacles, l'enfant doit collectionner un, deux, trois rébus. Puis, au terme du parcours, il peut, seul ou en équipe, tenter de résoudre les rébus en question.

Alors, par exemple, il peut trouver un pont et un pied qui fait « pompier ». Alors, il va devoir répondre verbalement que ce rébus est « pompier ».

C'est une façon ludique et amusante de travailler la fusion des syllabes.

Sous-titrage par Lepinois-Malinois

Explorateurs

Le jeu Mini-Mémo, en fait, c'est un jeu tout simple de mémoire. Mais cette fois-ci, au lieu de retourner deux cartes à la fois pour tenter de trouver les deux cartes identiques, l'enfant va en fait tourner deux syllabes.

Ces syllabes-là doivent être en mesure de faire un mot. Si en effet les syllabes font un mot, l'enfant conserve les deux cartes et le joueur suivant peut jouer. Celui qui est parvenu à former le plus de mots de deux syllabes est le grand gagnant.

Évidemment, si l'enfant retourne deux syllabes incompatibles qui ne forment pas un mot qui fait du sens, il les retourne à l'envers et c'est au joueur suivant de continuer.

Relationnels

Dans le jeu de cartes Syllabes 1, il y a un mini-jeu qui s'appelle le Mot mystère, qui est très intéressant et qui permet vraiment d'approfondir cette notion de fusion des syllabes. Ce jeu-là peut se jouer tout seul ou en équipe, c'est toujours plus intéressant.

Autonomie

On peut cacher des mots de deux à trois syllabes. Idéalement, quand l'enfant commence, on choisit trois mots de deux ou trois syllabes. On les découpe en syllabes et on les cache dans une pièce.

L'enfant doit, dans un premier temps, trouver l'ensemble des syllabes. C'est plus facile si, au départ, on lui dit, par exemple, qu'il y en a 12. Une fois qu'il a trouvé les 12 syllabes, il doit tenter de jouer avec ces syllabes jusqu'à ce qu'il parvienne à former des mots qui contiennent l'ensemble des syllabes. Donc, avec ces 12 syllabes, il a formé, par exemple, trois mots ou quatre mots.

Les enfants adorent ce jeu. Ils peuvent le faire seuls, ce qui est amusant et permet au parent de prendre une petite pause, ou à l'éducateur de permettre aux enfants de jouer ainsi tout seuls. Puis, les enfants, entre eux, peuvent se corriger les uns les autres, ce qui rend le jeu encore plus agréable.