Découvrez les étapes clés pour enseigner la lecture des syllabes simples et l'importance d'un apprentissage équilibré pour réussir.
Découvrez les étapes clés pour enseigner la lecture des syllabes simples et l'importance d'un apprentissage équilibré pour réussir.
Apprendre à lire des syllabes simples, c'est le premier pas pour l'entrée dans la lecture. Avant d'en arriver à ça, c'est évident que l'enfant doit avoir maîtrisé la comptine des lettres et des syllabes, telle qu'indiqué dans une capsule précédente. Il doit avoir compris comment fusionner des consonnes et des voyelles pour former les syllabes.
À partir de ce moment-là, il peut carrément apprendre à lire les syllabes de façon beaucoup plus aisée. Ce qui est important, par contre, de faire, c'est de s'assurer que quand on est rendu à cette étape-là, de présenter à l'enfant à la fois des syllabes consonnes-voyelles, puis en même temps, les syllabes voyelles-consonnes, comme « ac » dans « accident ». Alors, il y a plein de cas où justement il y a une voyelle avant la consonne.
Certaines personnes vont hésiter à enseigner les deux en même temps parce qu'elles vont se dire « oui, c'est beaucoup plus compliqué les syllabes inversées que les syllabes directes ». Mais si on ne montre à l'enfant que les syllabes directes, il risque d'avoir beaucoup beaucoup beaucoup de difficultés en lecture puis il va bien s'accrocher de manière systématique sur les syllabes inverses. C'est pour ça que ça doit absolument être présenté en même temps.
Ce qui va être fait automatiquement si vous utilisez le jeu de cartes des syllabes d'Amélio, on s'est vraiment assuré de présenter de façon équilibrée les syllabes directes et indirectes. Dernier élément, c'est très important de s'assurer que la lecture des syllabes simples soit automatisée avant de passer à l'étape suivante, soit l'étape des syllabes plus complexes.
Analytiques
Le jeu de plateau de mémoire, comme les neuf jeux de mémoire Amélio, va permettre aux enfants de s'amuser, de jouer avec la lecture des syllabes, mine de rien, tout en s'amusant.
Alors, comment procéder ? Simplement, on va déposer trois syllabes sur une table. Évidemment, quand les enfants vont devenir meilleurs, on pourra en mettre quatre, cinq, six, sept même.
Ensuite, on va dire aux enfants de bien mémoriser les syllabes sur la table, puis ils vont devoir se retourner. Vous allez en enlever une et les enfants vont devoir identifier, quand ils vont se retourner à nouveau, quelle syllabe a été enlevée.
Le premier qui a la bonne réponse obtient un jeton. Celui qui a le plus de jetons au terme du jeu est le grand gagnant.
Dynamiques
Le jeu Rapido est toujours amusant parce que l'esprit doit être très, très, très rapide pour arriver à détecter en premier ce qui est énoncé.
Alors, tout simplement, la manière dont on va procéder, c'est qu'on va mettre des syllabes sur une table, et l'éducateur va nommer une syllabe. L'enfant qui, le plus rapidement, va s'emparer ou va mettre la main sur la bonne syllabe est celui qui a gagné.
C'est une question de vitesse. Alors, les enfants vont vraiment être focalisés sur le faire le plus rapidement possible, ce qui va faire en sorte qu'ils ne sentiront pas une pression indue sur les épaules de performer en lecture. Ils vont plutôt sentir la performance au niveau de leur vitesse de réaction, ce qui fait en sorte que c'est un jeu qui est très, très, très apprécié des enfants, même ceux qui ont plus de défis au niveau de la lecture des syllabes.
Explorateurs
Dans le jeu Ballons au vol, il s'agit de déposer sur le sol plusieurs syllabes différentes. On remet à chaque enfant une balle, un ballon ou tout simplement une petite boulette de papier chiffonné.
L'éducateur va nommer une syllabe et le premier enfant qui réussit à lancer sa balle, son ballon ou sa boulette sur la syllabe en question peut la prendre dans ses mains et la conserver.
L'enfant qui, au terme du jeu, a réussi à prendre le plus grand nombre de cartons de syllabe gagne.
Relationnels
Pour effectuer ce jeu-là, on va utiliser le dossard Amélio. Sinon, on peut utiliser tout simplement des pinces à linge pour attacher les cartes sur les vêtements des enfants.
Alors, chaque enfant va posséder une syllabe qu'on aura au préalable insérée dans une pochette et déposée sur le velcro, sur le dossard de l'enfant. Ensuite, on va faire se positionner les enfants l'un à la suite de l'autre. Le premier joueur va devoir se positionner devant le premier enfant, nommer la syllabe, puis la suivante, puis la suivante, en tentant de toutes les nommer sans se tromper.
Une fois qu'il a terminé, il se place au bout de la ligne et le joueur suivant pourra faire de même à son tour. Ça va faire des séries de syllabes qui sont très longues, qui ne veulent rien dire et c'est très amusant pour les enfants.
Autonomie
Dans le jeu de cartes des CILAB 1, ce qui est extraordinaire, c'est que la plupart des jeux peuvent se jouer en autonomie complète parce que le jeu de cartes bénéficie d'un système d'autocorrection qui permet à l'enfant de relever les épreuves et de valider si ses réponses étaient bonnes.
Et tout ça sans qu'il y ait besoin de la présence d'un adulte, il est capable de fonctionner totalement en autonomie.