Il y a deux manières différentes de compter les syllabes parce qu'on peut compter les syllabes écrites et les syllabes orales. C'est pas exactement la même chose. Par exemple, dans le mot « carotte », on entend à l'oral deux syllabes. Par contre, quand on compte les syllabes à l'écrit, ça fait « carotteux ».

Alors évidemment, quand on joue avec les syllabes avec les enfants, on peut les conscientiser au fait qu'il y a deux manières différentes de comptabiliser les syllabes. Alors, quand on va vouloir jouer avec le concept, l'éducateur doit dans un premier temps déterminer s'il veut enseigner en premier le décompte des syllabes orales ou des syllabes écrites.

Une fois que c'est décidé, c'est le temps de jouer.