Ce qu'il faut faire quand on veut introduire les lettres de l'alphabet à l'enfant, c'est de partir des connaissances qu'il possède déjà. L'enfant parle, donc il sait qu'il utilise des mots. On peut lui expliquer que les mots sont formés de sons. Par exemple, le mot "banane" est formé du son "ba", "na" et "ne". Et que ces sons-là sont à leur tour formés par des lettres qu'on met ensemble. C'est pour ça que c'est important de connaître les lettres parce qu'on peut après ça les assembler puis communiquer très aisément par l'écrit.

C'est une petite introduction très simple qu'on peut imager, qu'on peut légèrement approfondir. Une fois que c'est fait, la première étape pour introduire les lettres de l'alphabet, c'est à coup sûr la chanson de l'alphabet. C'est idéal parce que c'est une chanson qui est faite à l'oral et non à l'écrit. Ça va faciliter la vie pour tous les enfants, particulièrement ceux qui peuvent éprouver des troubles d'apprentissage comme les troubles liés aux troubles dys, dys, c'est-à-dire la dyslexie et compagnie.

Quand on chante, ces enfants-là ne sont pas affectés, alors ils apprennent aussi vite que les autres. Cette fameuse chanson de l'alphabet, vous la connaissez probablement, c'est : "a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z. Moi, je connais mon alphabet, chante avec moi s'il te plaît." Bon, il y a plusieurs fins possibles, c'est pas important quelle fin vous utilisez. L'important, c'est que, étant donné qu'il y a une mélodie, c'est plus agréable et ça facilite grandement la vie aux enfants qui doivent apprendre leur alphabet.

Analytiques

Lorsque les enfants commencent à chanter cette chanson de l'alphabet, vous pouvez leur offrir à chacun une lettre. Et quand ils prononcent leur lettre, ils peuvent par exemple la lever dans les airs tout simplement.

Alors c'est une chanson qu'on peut répéter quotidiennement jusqu'à ce qu'elle soit vraiment bien assimilée pour les enfants et chaque jour changer de lettre.

Les enfants vont de cette manière-là devoir la lever à des moments différents. Ils vont devoir comprendre quelle est leur lettre, la mémoriser, et ça va déjà amorcer le processus mental de mémorisation des lettres de l'alphabet.

Dynamiques

C'est vraiment cool de chanter, mais pour certains enfants, c'est encore plus cool de bouger en chantant. Alors, on peut combiner la chanson de l'alphabet avec des jeux, par exemple au saut à la corde, où les enfants doivent se relayer tous en chantant en chœur.

On peut aussi faire des petites chorégraphies sur des élastiques en sautant tout en récitant les lettres de l'alphabet. Peu importe le médium, le fait de bouger, d'activer le mouvement en plus de chanter va accélérer l'apprentissage et la mémorisation des lettres.

Explorateurs

On peut utiliser le dé pour renforcer la compréhension et la mémorisation des lettres de l'alphabet. Je recommence. On peut utiliser le jeu, le dé, pour solidifier la mémorisation des lettres de l'alphabet.

On va tout simplement, dans un premier dé, insérer 6 lettres. On pourra les modifier au cours de l'activité. Et dans le second dé, on va simplement insérer des petits cartons où seront marqués : "la lettre précédente", "la lettre suivante", "les trois lettres suivantes", "les deux lettres précédentes". Alors, l'enfant va simplement devoir identifier la lettre selon les indications.

Par exemple, si on lance le dé, on obtient un B. Et sur le second dé, on demande "trois lettres après". B, C, D, E. Alors, la réponse sera E. Les enfants vont pouvoir jouer ensemble à ce jeu-là, s'autocorriger, s'entraider les uns les autres. Les possibilités sont infinies.

Ce qui est génial, c'est que les enfants manipulent le dé géant Amélio, ce qu'ils apprécient beaucoup. Chaque manche est très très très courte. Alors, c'est un jeu qui est extrêmement dynamique et très efficace pour la souplesse d'esprit et activer les neurones.

Relationnels

C'est possible de jouer tout simplement au téléphone arabe pour apprendre les lettres de l'alphabet. Le premier enfant va devoir dire la lettre A en chuchotant à l'oreille du suivant. Le suivant va devoir dire la lettre B, puis la lettre C.

Et si jamais il y a moins de 26 enfants, eh bien c'est certain que celui qui est rendu à G, par exemple, va retourner au premier, qui devra nommer la lettre H.

C'est un exercice qui paraît facile. Vous allez voir que ce n'est vraiment pas le cas, et c'est tout un accomplissement le jour où la classe entière est parvenue à énoncer l'alphabet de bouche à oreille.

Autonomie

Certains enfants adorent réfléchir, penser seuls de leur côté. On peut mettre ces enfants au défi de trouver des formes avec les mains qu'ils vont pouvoir effectuer en énonçant l'alphabet en chantant. Alors par exemple, dire A, B, C, D, E. Alors peu importe comment ils vont le faire, ils vont devoir faire une espèce de chorégraphie avec les mains qui va venir appuyer la chanson de l'alphabet.

Vous allez voir qu'il y a des enfants qui sont vraiment très forts à ce jeu-là et qui sont capables de trouver une chorégraphie très intéressante. Certains d'entre eux vont carrément former la lettre avec leurs mains, ce qui va renforcer la mémorisation de la lettre associée au son de la lettre dans la contine de l'alphabet.