Certains phénomènes ont une cause évidente selon les adultes, mais pour les enfants, c'est beaucoup moins évident. Par exemple, si quelqu'un éternue, eh bien l'adulte, dépendamment de la situation, va se dire « ah, il a peut-être des allergies aux pollens » ou « il a peut-être eu trop de poussière » ou « il a respiré du poivre » ou encore « il a attrapé la grippe ». Mais pour l'enfant, c'est beaucoup moins évident.

Alors, il faut amener l'enfant à comprendre le phénomène de cause à effet, qu'il comprenne que ses actions dans la vie ont un impact, ont un résultat, ont un effet, puis qu'il y a un lien entre les deux éléments.

Alors, voici comment on arrive à faire ça.

Analytiques

Une bonne manière d'enseigner ça à un enfant, c'est de lui faire faire un trajet de dominos debout. Alors, il construit son trajet puis après ça, quand il pousse sur un domino, par une réaction en chaîne, tous les dominos vont tomber. C'est une excellente manière de créer la compréhension de la relation de cause à effet et surtout, c'est vraiment agréable et amusant pour les enfants. Ils peuvent même faire celui qui a fait la plus grande chaîne de dominos ou la plus originale, ou celle qui tournoie le plus.

Pour les enfants plus vieux, on peut leur demander par exemple de créer une relation de cause à effet en chaîne. Alors des événements qui ont un impact sur l'autre, qui ont un impact sur l'autre. Par exemple, je fais tomber un livre qui déclenche le roulement d'une boule qui atteint un crochet puis qui fait lever quelque chose. Par exemple, les machines simples en physique sont d'excellents outils pour créer des chaînes de cause à effet chez les enfants un peu plus vieux.

Dynamiques

Pour aider les enfants à comprendre le phénomène de cause à effet, le jeu de philosophie est extraordinaire. On peut demander, par exemple, aux enfants de choisir une situation problème parmi les huit qui existent. Chaque situation problème a trois finalités possibles.

En organisant des jeux de rôle entre les enfants, ils peuvent commencer par la même scène initiale puis mimer une fin possible. Un autre groupe peut en mimer une autre, et ainsi de suite. Ensuite, on peut faire suivre d'un cercle de parole pour comprendre justement ce qui a mené à la finale qu'ils ont mimée. Qu'est-ce qui fait en sorte qu'il y ait plusieurs chemins associés à un même événement.

Alors, c'est une autre manière de faire saisir à l'enfant que oui, il y a des causes avec un effet, mais que la même cause peut mener à différents résultats.

Explorateurs

Le jeu de STEAM est vraiment fabuleux pour étudier les relations de cause à effet. Avec les mêmes matières premières et un défi commun, chaque équipe va arriver à un résultat extrêmement différent. Et parfois, ce qu'on essaie de construire ne fait pas du tout ce qu'on s'attend, on n'obtient pas du tout le résultat escompté.

Alors, dans ces moments-là, les enfants doivent se creuser les méninges pour essayer de trouver d'autres solutions, d'autres façons de faire, trouver des modifications pour arriver au résultat désiré.

C'est une manière très efficace de leur faire comprendre qu'une toute petite modification peut avoir un impact très important sur la réussite ou l'échec d'un projet.

Relationnels

Un jeu de statue peut être extraordinaire pour analyser les relations de cause à effet. Alors, comment joue-t-on à ça ? C'est très simple. Il y a un enfant qui est le meneur et un enfant qui fait la statue.

Le meneur va dire quelque chose à l'enfant qui fait la statue. Ça peut être quelque chose de gentil, quelque chose de méchant, quelque chose de loufoque ou de drôle. L'enfant qui fait la statue va recevoir ce qui a été dit sans rien faire, sans bouger pendant une dizaine de secondes.

Au terme des dix secondes, il va se laisser réagir pendant deux ou trois secondes et ensuite, il reprend la position initiale de statue. Ensuite, les deux enfants peuvent communiquer ensemble.

Alors, si je dis à l'enfant qui est en statue par exemple "télé", ça va être intéressant de voir ce que ça lui fait à l'intérieur. Alors, quel effet ma parole a-t-elle eu sur la personne devant moi ?

En faisant plusieurs essais, en testant plusieurs phrases, en provoquant plusieurs émotions différentes, les enfants vont comprendre que les mots qu'ils emploient, puis les termes, puis la manière dont ils agissent envers les autres, ont des effets profonds sur leurs pairs.

Autonomie

Un jeu en autonomie que l'on peut proposer à l'enfant pour mieux comprendre les relations de cause et effet, c'est de lui offrir soit des phrases, soit des images ou des icônes avec une situation finale. Un enfant qui boîte, un enfant qui pleure tout recroquevillé sur lui-même, un enfant qui saute puis qui ne se peut plus de joie. Et l'enfant doit trouver au moins trois situations qui ont pu avoir l'impact de la scène finale.

Alors si l'enfant sait écrire, il peut écrire une petite histoire pour expliquer différentes manières, différentes situations qui auraient pu conduire au résultat. Et si l'enfant est non lecteur, il peut tenter tout simplement de le dessiner.

Et ensuite, on peut présenter ça soit à d'autres enfants, soit à des parents pour essayer de se creuser la tête à savoir quelles autres possibilités, Jéomie.