Souvent, quand les enfants commencent à apprendre à lire, ils vont lire de manière syllabique, donc décoder qu'un L avec un A fait LA. Mais il y a certains mots pour lesquels on ne peut pas vraiment lire de manière syllabique. Par exemple, un œuf ou des yeux, c'est plutôt compliqué pour des enfants qui sont en train d'apprendre à lire, d'où l'importance extrême d'enseigner à l'enfant à interpréter un tout visuel.

C'est-à-dire que le mot œil, je ne vais pas lire æui. C'est très difficile, je vais devoir le reconnaître visuellement puis savoir que ça, ça fait œil. Et ça va faire en sorte que la lecture de l'enfant va être vraiment beaucoup plus fluide et que ça va être plus facile pour lui de repérer, de lire de façon fluide, ces mots-là qui sont difficiles à lire de façon syllabique.

Alors c'est un essentiel dans la lecture, mais dans la vie de tous les jours, faire du sens avec une image complexe, c'est aussi une compétence hyper importante.

Analytiques

Dans le jeu "Apprendre à lire sans livre," il y a un jeu "Cherche et trouve." Alors, il y a plein de choses à repérer dans une carte, c'est vraiment génial. Mais dans chaque carte, il y a toujours un intrus, une image, un objet, quelque chose qui n'a aucun rapport avec l'image en question.

Alors, par exemple, je suis au pôle Nord, il fait froid et j'ai quelqu'un qui se repose en bikini ou, par exemple, j'ai une bouteille de crème solaire. Ça n'a pas vraiment rapport.

Alors, dans ce jeu-là, le défi de l'enfant sera, pour chacun des "Cherche et trouve", d'être en mesure d'identifier quel est l'intrus. Pour ce faire, ça va être très important pour lui d'être en mesure d'interpréter de manière globale l'image qu'il voit et de trouver quelque chose qui ne va pas du tout avec cette image globale.

Dynamiques

Une manière très intéressante pour amener l'enfant à être capable de prendre différents morceaux et de se faire une idée du tout, de l'image que ces différents morceaux-là peuvent faire si on les met ensemble, c'est avec le jeu "La Course Folle". Alors, dans "La Course Folle", les enfants ont des dossards et ils ont dans leur petite pochette toutes sortes de cartes ou d'images.

Alors qu'est-ce qu'il faut faire exactement ? Puis on peut, si on n'a pas les dossards, simplement accrocher les diverses images sur les vêtements de l'enfant avec des épingles à linge par exemple. Alors, on prend une image et on va découper cette image en deux, en trois, en quatre, en six morceaux différents, dépendamment de l'âge des enfants et de leur degré d'évolution. Et une fois que c'est fait, évidemment, il ne faut pas juste utiliser une image, on va en utiliser plusieurs et on va répartir les images entre les différents enfants.

À ce moment-là, dans une espèce de jeu ressemblant à la tag, tous les enfants vont se promener et l'objectif est qu'ils se réunissent ensemble, tous ceux qui ont une image similaire qui vont ensemble, qui forment un tout cohérent ensemble. Une fois qu'ils se sont trouvés, ils peuvent sortir l'image de la pochette, les assembler comme un casse-tête et le premier groupe qui a réussi à reproduire l'image complète a gagné tout simplement.

Alors évidemment, quand il y a une équipe qui a réussi, on peut tout de suite amorcer une deuxième manche. Les enfants sont infatigables à ce jeu-là parce qu'ils courent, ils s'amusent, ils communiquent, ils coopèrent et, mine de rien, sans même s'en rendre compte, ils sont en train d'apprendre à faire un tout cohérent avec des petits bouts d'image.

Quand on tente dans sa tête de former un tout visuel, on pense souvent à être en mesure de mettre des bouts d'image puis d'interpréter la totalité. Mais ce qu'on oublie souvent, c'est qu'on peut aussi interpréter une série de gestes pour pouvoir analyser puis dire, "OK, cette série de gestes-là inspire cet élément-là spécifique", donc déduire le tout de détails ou de différents mouvements.

Le jeu, le mime permet de faire ça de façon très, très efficace. Chaque enfant, à tour de rôle, va mimer quelque chose que les autres vont devoir deviner. Alors ils vont devoir se fier sur toutes sortes de petits détails pour parvenir mentalement à se créer une image cohérente à partir de l'ensemble des mouvements que l'enfant fait.

Alors c'est un jeu qui est très amusant, qui est très ludique et personne ne se rend compte qu'ils sont en train de développer quelque chose d'essentiel à l'apprentissage de la lecture.

Explorateurs

On prend une image précise et on en cache une très bonne partie de cette image. Qu'est-ce que c'était la dite image en question ? C'est un jeu très ludique, très amusant parce que les enfants doivent se transformer en détectives. À partir de textures ou d'un petit détail, ils doivent pouvoir en déduire le tout.

Ça peut être présenté de toutes sortes de manières différentes, que ce soit individuellement ou de manières collaboratives et collectives. Les enfants vont devoir associer chaque petit détail à un tout qui fait du sens pour eux. Évidemment, l'enfant ou l'équipe qui est parvenu à identifier et à nommer correctement l'image générale, l'objet général décrit par un petit élément est celui qui gagne. Les enfants adorent ça et c'est extraordinaire pour exercer leur œil.

Pour réussir à identifier un tout visuel, un jeu extrêmement efficace à cette fin est de faire coucher tous les enfants sur le sol dehors et que chacun observe le ciel et tente de trouver des formes cohérentes dans les nuages qui se promènent au-dessus d'eux. Une fois qu'un enfant a trouvé une image, il peut la nommer et tous les autres enfants doivent tenter de trouver dans le nuage où est-ce qu'il est cet éléphant-là ou cette voiture de course-là.

Ça permet aux enfants, à partir de lignes, de courbes et de formes, d'être capables de se créer volontairement une image visuelle complexe qu'ils peuvent déduire ou qui leur paraît évidente là-dedans et d'inciter les autres enfants à tenter d'interpréter ce qu'ils voient de manière à pouvoir distinguer cet élément précis. C'est un jeu qui est très puissant pour enseigner aux cerveaux à interpréter de toutes sortes de façons une image qui est fixe en tant que telle.

Relationnels

D'être en mesure, à partir d'images des yeux ou de la bouche de divers enfants qui sont présents, de pouvoir repérer à qui exactement appartiennent ces yeux ou cette bouche. Mais jouer à ce petit jeu-là, mine de rien, est en train d'aider l'enfant à apprendre à lire. Parce que, ce faisant, il peut prendre un détail et en déduire le tout complet.

Se faire une image globale à partir de ce détail-là, et cette capacité-là, est formidable pour apprendre à lire. C'est un puissant accélérateur, et les enfants adorent photographier des bouts de parties de leurs amis et deviner à qui appartient quoi.

Autonomie

Un merveilleux défi en autonomie qui peut occuper les enfants pendant de longues minutes et parfois même de longues heures, c'est de créer un théâtre d'ombres chinoises. Alors, tout ce dont on a besoin, c'est d'un mur et d'un éclairage, et l'enfant doit, à l'aide de découpages ou de formes de main, réussir à reproduire toutes sortes de formes pour raconter une histoire à l'aide de ces ombres-là.

Ce qui est extraordinaire, c'est qu'Internet regorge d'idées extraordinaires pour réussir à faire, par exemple, des milliers d'animaux en formant les formes des animaux avec les mains pour que, lorsqu'on présente le résultat, ce soit vraiment évident pour les spectateurs de savoir que « Oh, il y a un lion ! Oh, il y a le loup qui arrive ! » et de rendre l'histoire plus cohérente et encore plus imagée.

Pour certains enfants, c'est une occupation formidable, et pour les spectateurs qui vont avoir le droit d'assister à ce théâtre d'ombres chinoises, eh bien, c'est très intéressant et très rigolo.