On dit qu'environ 75 % de ce que l'on communique n'est pas verbal. En fait, une grande, grande, la majeure partie de ce qu'on va communiquer n'est pas associée aux mots. C'est plutôt associé au non-verbal, aux postures et aux gestes, et au paraverbal, au ton de la voix, au débit et à la manière dont on va présenter les choses.

Alors c'est hyper important, si on veut être en mesure de bien communiquer ou de bien saisir ce qui nous est communiqué, d'être capable de lire entre les lignes, d'être en mesure d'interpréter ce qui n'est pas dit par les mots, mais ce qui est plutôt exprimé par le corps.

C'est un acquis que les enfants doivent aller chercher rapidement pour être en mesure de mieux saisir l'autre, de mieux comprendre ses émotions et le sens de ce qu'il dit avec les mots.

Analytiques

Un jeu très intéressant pour apprendre à reproduire une série de gestes, c'est simplement de mettre les enfants deux par deux. Alors, il y a un premier enfant qui va faire une série de trois gestes que l'enfant en face de lui va devoir reproduire de la manière la plus précise possible.

Si réussi, on va simplement changer deux personnes qui font une série de gestes. Si l'autre a réussi aussi, on recommence, mais avec un geste de plus. Alors, c'est possible d'augmenter de manière très importante le niveau de difficulté en mettant de plus en plus de gestes en séquence.

Ça fait vraiment travailler la mémoire de façon très efficace et ça fait aussi en sorte que l'enfant doit vraiment bien observer les gestes pour être en mesure de les reproduire de la manière la plus précise possible.

Dynamiques

Dans le jeu "Le Mime", il y a un enfant qui va piger une carte côté image ou côté mots, dépendamment où il en est dans sa capacité à lire. Cette carte-là doit demeurer secrète et l'enfant doit mimer le mot qu'il a pigé. Le défi pour les autres est d'interpréter les gestes et d'être en mesure d'identifier ce qui a été mimé exactement en nommant le mot en question.

Une fois que c'est fait, tous les enfants doivent chacun, à leur manière, mimer le même mot et le même terme. Ce qui est très intéressant, c'est que chaque enfant a sa propre interprétation, sa propre manière non-verbale d'exprimer le mot.

C'est très intéressant de pouvoir observer toutes les manières que les autres ont de mimer la même chose, mais de manière totalement différente. Alors, c'est un jeu gagnant à tout coup que les enfants adorent faire. C'est rapide, c'est dynamique, et ça incite les enfants à mieux observer ce qui est communiqué au-delà des mots.

Explorateurs

Le jeu du miroir est fascinant pour les enfants et très intéressant parce que c'est un jeu qui se déroule en temps réel. J'ai deux enfants qui sont face à face. On nomme un meneur entre les deux et ce meneur doit faire des gestes et l'enfant qui est face à lui doit reproduire le plus instantanément possible les mêmes gestes exactement. Alors le meneur au départ doit y aller doucement pour que l'autre puisse suivre. Et plus on fait ce jeu-là, plus on se rend compte qu'à un certain moment donné c'est comme si les joueurs étaient connectés et quelqu'un d'externe ne peut plus savoir exactement qui était le meneur et qui est le suiveur, ce qui est l'objectif de la chose. Évidemment, toutes les deux-trois minutes, on peut faire changer de rôle.

C'est un jeu qui est très intéressant et qui fait en sorte que les jeunes doivent être attentifs à l'autre, doivent agir en fonction de ce que l'autre fait en temps réel et ça va les conscientiser de façon spectaculaire sur l'importance de bien saisir le message non verbal qui est effectué par l'autre parce que sinon, il est impossible de le reproduire. Alors c'est un bon jeu qui permet de se connecter avec l'autre, qui est très ludique, qui est très amusant et qui passe quand même en filigrane un message très important.

Dans ce jeu-là, chaque enfant, tour à tour, va choisir un animal qu'il apprécie beaucoup, sans le dire à personne. Une fois qu'il a choisi cet animal-là, il va devoir le mimer et tous les autres enfants doivent tenter de deviner de quel animal il s'agit. Une fois que c'est fait, tous les enfants peuvent reproduire la posture qu'ils évaluent la plus adéquate pour l'animal choisi et ça permet à tout le monde d'avancer, de se promener avec des postures de toutes sortes d'animaux.

C'est un jeu dynamique qui fait participer chaque enfant quelques secondes à la fois, qui fait bouger, qui fait sortir le fou et qui permet aussi aux enfants de voir l'importance de la posture, des petits détails parce que ça ne prend pas grand-chose pour qu'on mélange un tigre et un lion. C'est très difficile à discriminer par les gestes et c'est étonnant à quel point les enfants sont en mesure de trouver des petits détails de mimes qui font en sorte que soudainement tout le monde a une vue très claire de l'animal qu'ils veulent interpréter. Alors plus on joue à ce jeu-là, plus on devient habile à interpréter le langage non-verbal.

Relationnels

Quand on dit quelque chose, parfois, ce qui est compris n'est pas du tout ce qui a été dit. Il y a une distorsion qui se produit. Mais cette distorsion-là existe aussi quand on mime quelque chose, quand on exprime quelque chose de manière non-verbale.

Il y a un jeu fantastique qui s'appelle la chaîne de signes qui permet d'explorer et de constater l'importance de la précision du mouvement et du geste pour que le message qu'on veut communiquer non verbalement soit adéquatement compris. Alors, pour faire ce jeu-là, tous les enfants se mettent à la queue leu leu et ils regardent tous dans la même direction. Le dernier au bout de la ligne doit alors improviser, mimer une séquence de mouvements qui fait sens pour lui.

Par exemple, il s'avance sur un tremplin, il fait un beau geste, il se projette et il plonge vers la piscine. Quand il est prêt et qu'il a trouvé une séquence de gestes à faire, il va taper sur l'épaule de la personne devant lui qui va se retourner. Il va lui mimer la séquence de mouvements et la personne va devoir se retourner à son tour, taper sur l'épaule du suivant pour qu'il observe la séquence de gestes et qu'il la reproduise.

Le dernier au bout de la ligne va devoir faire la séquence de mouvements qu'il a perçue devant tous les autres pour voir toute la distorsion qui peut se produire entre la séquence initiale et ce qui s'est rendu au bout du compte. C'est un exercice formidable pour conscientiser les enfants sur l'importance de la communication non verbale et l'importance aussi d'être très précis dans ses gestes parce qu'autrement, l'interprétation dégénère.

Autonomie

Pour pouvoir être plus à l'écoute du langage non-verbal, il y a un petit jeu qui se fait en autonomie et qui est très intéressant. L'enfant doit trouver, puis ça peut être en compagnie d'un éducateur, une petite chorégraphie de danse ou de mime sur Internet qu'il va ensuite apprendre à reproduire de la façon la plus précise possible, tout seul dans son coin.

Ensuite, une fois que c'est bien pratiqué, il peut faire le spectacle devant tout le monde. Alors c'est une manière très intéressante de sensibiliser l'enfant à l'importance de tout l'aspect non-verbal du langage, de la communication et ce faisant, de déployer son propre alphabet non-verbal, sa propre capacité à faire de nouveaux mouvements ou à interpréter les choses de manière différente.

Alors c'est un jeu gagnant que les enfants peuvent faire tout seuls de leur côté, qui est très amusant et qui leur permet pendant quelques minutes de se mettre en vedette devant les autres.