Il existe une grande différence entre le concept d'écouter et d'entendre. Entendre, c'est super passif. On peut entendre un son ou plusieurs sons qui vont former un mot. Mais ce mot-là n'aura aucune signification si on n'est pas en mesure de l'interpréter, évidemment parce que ça demeure une série de sons qui ne veulent rien dire.

Alors, le fait de pouvoir interpréter le sens de ce qui est communiqué, c'est un acquis fondamental pour l'enfant parce qu'autrement, il ne peut pas comprendre les consignes correctement, il va avoir de la difficulté à saisir les subtilités du langage puis, évidemment, quand il va arriver à l'école, il risque d'être pas mal perdu.

Alors, c'est quelque chose sur lequel il faut mettre l'accent le plus tôt possible dans sa vie de manière à ce qu'il soit capable non seulement d'entendre ce qu'on dit, mais surtout de l'interpréter correctement.

Analytiques

Un jeu très amusant peut être effectué avec les verbes d'action. Alors l'enfant, tout ce qu'il va faire, c'est piger tout simplement des petits cartons. Idéalement, si l'enfant commence à apprendre à lire, on peut mettre simplement à l'endroit du carton une image d'une action ou d'un verbe, puis au recto, bien, le mot, le verbe lui-même de manière à ce que l'enfant puisse le lire.

Alors il pige le carton et il doit immédiatement faire l'action qui est indiquée sur le carton. Une manière encore plus poussée de faire cet exercice-là, c'est qu'un enfant pige le carton, il doit interpréter l'action qui est demandée et demander à l'ensemble des autres enfants ou à un autre enfant d'effectuer cette action verbalement.

Alors les enfants doivent absolument bien saisir le sens du verbe, saisir le sens du mot pour être en mesure de faire l'action et c'est toujours très amusant et dynamique.

Dynamiques

Dans le jeu *Amélio*, l'enfant doit être extrêmement attentif et ouvrir grand ses oreilles pour saisir ce qui a été communiqué par l'animateur du jeu.

Alors, l'idée, c'est que quand on dit "Amélio", l'enfant doit faire l'action. Quand on dit n'importe quoi d'autre comme "Julidie" ou "le chien dit", l'enfant doit rester immobile. S'il s'est mis en action au bon moment, il peut avancer d'un pas, et l'enfant qui est parvenu à aller au bout du parcours en premier a gagné.

Alors, dans ce jeu-là, ce qui est formidable, c'est que c'est en mouvement. Ça peut être fait avec plein d'enfants simultanément et la capacité à discriminer le son et à comprendre le sens de manière à réagir de façon très, très, très rapide, c'est ce sur quoi le jeu est basé. Alors non seulement sur l'interprétation du son, mais aussi sur la vitesse, la rapidité de réaction selon les consignes.

Alors, c'est un très, très bon jeu pour que les enfants puissent agir plus rapidement quand on leur demande quelque chose, ce qui est souhaité par tous les éducateurs et parents de la planète.

Explorateurs

Dans le jeu suivant, l'enfant va piger une carte sur laquelle il est écrit un mot ou sur laquelle il y a une image. Évidemment, il peut utiliser n'importe quelle carte des jeux Amélio.

Une fois que la carte est pigée, il doit la cacher puis tenter de décrire verbalement, sans dire le mot impliqué, de quoi il s'agit. Et dès qu'un des enfants est en mesure de deviner, d'interpréter cette description-là et qu'il pense connaître le mot qui est associé, il doit immédiatement le mimer.

Le premier qui a mimé le bon mot est le gagnant de la petite manche. C'est un jeu très dynamique où les manches se succèdent extrêmement rapidement et où les enfants doivent être extrêmement attentifs parce qu'ils doivent deviner le sens de ce qui leur est communiqué pour pouvoir résumer ça en un mot précis.

Relationnels

Le jeu, Le Dé décide, c'est un jeu compatible Amélio qui peut se jouer de mille et une manières. Mais pour travailler spécifiquement la reconnaissance et l'interprétation des sons qui sont entendus, tout ce qu'il y a à faire, c'est d'insérer, ça peut être, les cartes en ordre alphabétique ou les cartes syllabes, par exemple, dans chacune des faces du Dé.

J'ai un premier enfant qui lance le Dé et selon ce qu'il voit sur le dessus, il doit réussir à imaginer un mot qui comporte ou qui débute par cette lettre ou cette syllabe-là. Immédiatement, dès qu'ils entendent ce mot-là, tous les autres enfants doivent mimer le mot en question.

C'est un jeu super intéressant parce que c'est très dynamique, les enfants vont se succéder rapidement pour lancer le Dé et tout le monde participe en même temps. C'est vraiment formidable pour apprendre à interpréter rapidement et correctement les sons qui forment des mots.

Autonomie

Le jeu suivant peut se jouer avec des images ou des mots. En fait, l'enfant va avoir trois catégories. Il peut faire trois dessins pour illustrer chacune des catégories : une catégorie « j'aime », une catégorie « je suis indifférent » et une catégorie « je n'aime pas du tout ». Et tout simplement, avec une série de mots ou une série d'images, l'enfant doit rapidement trier ses mots ou ses images dans l'une des trois catégories.

Alors, pour réussir à faire ça, il doit évidemment être en mesure d'interpréter le sens de l'image et du mot et de se questionner lui-même : « Est-ce que j'aime ça ou pas ? ». Les enfants adorent ça si on a beaucoup de mots ou beaucoup de cartes. C'est étonnant à quel point ils peuvent passer beaucoup de temps à trier encore et encore.

Une fois qu'ils ont fait ce jeu-là en autonomie, c'est intéressant pour un parent ou un éducateur, ou même leur père, d'aller voir qu'est-ce qu'il aime cet enfant-là, qu'est-ce qu'il déteste. Puis moi, est-ce que j'aime et je déteste les mêmes choses ? C'est très intéressant et amusant comme jeu.