Le Journal de Montréal rapportait récemment que la programmation informatique faisait son entrée dans certaines écoles primaires de la Commission Scolaire de Montréal (CSDM)1.
« Le projet Code Mtl […] permettra d’initier plus de 3200 élèves provenant de 65 écoles primaires aux rudiments du code informatique.»1
Cette initiative n’est pas seulement intéressante parce qu’elle va familiariser des milliers de jeunes élèves aux rudiments de la programmation, mais aussi parce c’est le moment idéal pour exposer les enfants à tous les stimuli possibles.
En effet, c’est durant l’enfance et l’adolescence, période pendant laquelle la croissance et plasticité du cerveau sont à leur apogée que les capacités d’apprentissage sont optimales.
Il s’agit donc du moment idéal pour apprendre les rudiments de la programmation, tandis que le cerveau de nos jeunes est une véritable éponge!
Le codage informatique est un langage en soi, tout comme le mandarin ou l’anglais, et il est donc nettement plus facile de l’apprendre avant l’adolescence qu’après.
Des chercheurs au Massachusetts Institute of Technology ont décrit les nombreux effets positifs indirects qui résultent de l’apprentissage du codage informatique dès le jeune âge2.
Selon ces chercheurs, les enfants apprennent :
On comprend alors facilement en quoi l’intégration du codage dans le curriculum de l’enfant peut être bénéfique pour son apprentissage général et devrait être encouragé!
2Resnick M & Siegel, D. (2015). A different approach to coding. Bright/Medium.
